生物是以实验为基础的自然科学，实验不仅锻炼学生的实验动手能力，使学生掌握实验的基本技能，更能激发学生探索求知的欲望，是培养学生创新精神的切入点。

（1）在“光对鼠妇分布的影响”探究实验中，我们设置了明亮和阴暗两个环境。你们小组准备提出的问题是什么？

（2）通过对“种子的萌发的环境条件”实验探究，你们小组最终得出的影响种子萌发的环境条件有哪些？（列举两点即可）

（3）下图是巴斯德巧妙设计的鹅颈瓶实验。

A、B两组实验的变量都是___________ 。B组中煮沸的肉汤几天就腐败的原因是_________________ 。

（4）在“模拟保护色的形成过程”中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块黄布上，实验者先背对蓝布，然后转身快速拿取，经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应该是_________。由实验可推测出，保护色的形成是_________的结果。

（5）生物学是一门实验科学。回顾自己在实验中的要求和表现，你认为在探究科学实验中应具备哪些科学态度？到目前为止，你掌握了哪些实验探究方法？各列举两点即可。

探究“馒头在口腔中的变化”课题时，设计实验方案如下：

请你结合所学知识回答下列问题：

⑴实验装置要放入37℃温水中的原因是_______________________________________。

⑵实验中，将3个试管中的馒头处理成大小相同的原因是_____________________。

⑶只摸拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是____号试管。通过1号试管和2号试管的对照实验，可以证明___________________________的作用。观察到1号试管的现象是________________，其原因是_____________________________________________________________。

⑷营养物质进入血液后，随血液循环进入组织细胞，通过__________作用分解，释放能量供人体进行各项生命活动。

⑸这两位同学又进行了如下图的实验设计，

他们提出的问题是________________________________________？ 比较而言，你认为_____组实验设计更合理，理由是______________________，该组的设计也存在不完善之处，请你开动脑筋帮他们完善实验设计：___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

南南同学做了一个实验，其步骤和结果如下：

（注：BTB液是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间使用对鱼无害。BTB液遇二氧化碳后由蓝色变黄色）

（1）  请你帮助南南同学分析实验，得出实验结论：___________________________

（2）  这是一个_____实验，其变量是_______________________________________，对照组是______，实验组是_______。

（3）  我国多数江河、湖泊受到不同程度的污染，死鱼的现象严重，作为一名中学生，为了保护水资源，你可以从哪些方面去做？

   ______________________________________________________________________

   ______________________________________________________________________

某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计实验如下：

a.取三个玻璃缸，编号甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量蝌蚪饲料；

b.在三个玻璃缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不少于5只），保持水温22~25℃；

c.处理方式和实验结果如下表：

（1）该探究实验中，甲、乙形成一组对照，变量是__________的有无。

（2）实验中每组用5只以上蝌蚪做实验，目的是____________________。

（3）根据以上实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能_________蝌蚪的生长发育

（4）食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以预防地方性甲状腺肿。海带、紫菜都是藻类植物，其共同特点是没有______________的分化。

（5）海洋同一水域不同水层中分布着不同的藻类植物，影响这些藻类分层分布的主要分生物因素是___________

（6）青蛙与小麦相比，在结构层次上多了_______这一层次。

PM2.5是指大气中直径≤2.5μm的颗粒物。由于它能通过呼吸系统直接进入血液，对健康危害极大。为了探究空气中PM2.5的浓度与城市车流量是否相关，同学们选不同时段，对城市空气进行采样，检测PM2.5的浓度，统计结果如下表(单位μm/m³):

　　请分析回答：

（1）PM2.5进入肺的“旅程”是：鼻→         →喉→          →支气管→肺

（2）该探究实验中，         为实验的变量，其他条件都应相同。

（3）对三组数据进行求平均值的处理，这是为了          。　

（4）根据数据分析，可以得出结论：车流量越大，PM2.5的浓度越         。

（5）由此，对我们日常出行的启示是：         。

（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加_____，这样做的目的是___________________。

（2）显微镜上有10X和40X两个物镜，观察小鱼尾鳍内血液的流动时，我们应该选用哪个物镜？________________________

（3）图2示显微镜下观察到的图像，你认为[2]是____血管，判断的主要依据是___________。[1]是____血管，判断依据是________________，[3]是____血管，判断依据是____________________。

（4）请用数字和箭头表示血液在这三种血管中的流动。_________

某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。

(一)查阅资料

资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。

资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。

资料三：5号电池比7号电池较大些。

(二)设计实验方案及数据统计(A～E共5组数据见下表)

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮助完成下列问题：

(1)若某成员选择了A与B进行对照实验，那么，他想要探究的问题是____________     ________？作出的假设是____________________，实验变量是__________。为探究这同一问题还可以选择______进行对照实验。

(2)B、E对照实验的变量是________。E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明____________________________。

 (三)实验反思

(3)该实验设计中明显的不足之处是_________________________。

(四)交流讨论

废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。

镉是人体非必需的元素，自从1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治已引起世界各国的十分关注。废电池处理不当也会污染水体和土壤。近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：

(一）实验过程：

（1）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。

（2）取若干只体重为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。

（3）把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。

（4）把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。其操作和结果如下表:

（二）实验分析：

（1）设置A组的目的是_______________，该实验的实验变量是________________。

（2）各组取10只小鼠而不是1只小鼠，原因是______________________________。

（3）“浪费粮食是可耻的”，有人用“镉大米”喂鸡。但你通过学习生物学，知道镉通过食物链仍会在生物体内_________，最终对人体造成危害。

（三）实验结论：

（4）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，________ ____________________。

（5）实验启示：防止镉污染你应该怎样做？_______________________________。