知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下面文言文，完成下列各题．
                                  司空图
    司空图，字表圣，河中虞乡人．父舆，有风干．图，咸通末擢进士，礼部侍郎王凝特所奖待，俄而凝坐法贬商州，图感知己，往从之．凝起拜宣歙观察使，乃辟置幕府．召为殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿，分司东都．卢携以故宰相居洛嘉图节常与游．携还朝，过陕虢，属于观察使卢渥曰：“司空御史，高士也．”渥即表为僚佐．会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中．
    黄巢陷长安，将奔，不得前．图弟有奴段章者，陷贼，执图手曰：“我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中．”图不肯往，章泣下．遂奔咸阳，间关至河中．僖宗次风翔，即行在拜知制诰，迁中书舍人．后狩宝鸡，不获从，又还河中．龙纪初，复拜旧官，以疾解．景福中，拜谏议大夫，不赴．后再以户部侍郎召，身谢阙下，数日即引去．
    图本居中修山王官谷，有先人田，遂隐不出．作亭观素室，悉图唐兴节士文人．名亭曰休休，作文以见志曰：“休、美也，既休而美具．故量才，一宜休；揣分，二宜休；耄而聩，三宜休；又少也惰，长也率，老也迂，三者非济时用，则又宜休．”因自目为耐辱居士．其言诡激不常，以免当时祸灾云．
    每岁时，祠祷鼓舞，图与闾里耆老相乐．王重荣父子雅重之，数馈遗，弗受．尝为作碑，赠绢数千，图置虞乡市，人得取之，一日尽．时寇盗所过残暴，独不入王官谷，士人依以避难．
    朱全忠已篡，召为礼部尚书，不起．哀帝弑，图闻，不食而卒，年七十二．
                                                          （《新唐书•列传--九》有改动）
【注】卢携：（824年～880年），唐，字子升，范阳（今河北涿县）人．
（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是
A．俄而凝
坐
•
法贬商州（由…而获罪）    B．属于观察使卢渥（通“嘱”，叮嘱）
C．不获
从
•
，又还河中（跟从）           D．悉
图
•
唐兴节士文人（图画）
（2）用“/”给文中划线句断句．（限段四处）
卢携以故宰相居洛嘉图节常与游．
（3）用现代汉语写出下面文言句子的意思．
①我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中．
②其言诡激不常，以免当时祸灾云．
（4）司空图是个怎样的人？请结合文意简要赏析．

难度：较难

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2．阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题．
【甲】
    环滁皆山也．其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也．山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也．作亭者谁？山之僧智仙也．名之者谁？太守自谓也．太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也．山水之乐，得之心而寓之酒也．…然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也．太守谓谁？庐陵欧阳修也．
                                                                  （选自《醉翁亭记》）
【乙】
    欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”．客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代^①以来金石^②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶．”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也．余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也．”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也．吾为此名，聊以志吾之乐尔．”
                                                                   （选自《诗人玉屑》）
【注】①三代：指夏、商、周三代．②金石：指钟鼎文及碑文．
（1）解释下面句子中加点的词语．
①醉翁之
意
•
不在酒
②欧阳修初
谪
•
滁山
（2）下列加点字意思相同的一项是
A．有亭翼
然
•
临于泉上者/
然
•
亦知夫不必逃也
B．则又
更
•
号“六一居士”/
更
•
若役
C．既老而衰且
病
•
/久已
病
•
矣
D．
而
•
尝置酒一壶/
而
•
不知人之乐
（3）翻译下面的句子．
①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也．
译文：
②吾为此名，聊以志吾之乐尔．
译文：
（2）我取这个名号，姑且用来表明我的乐趣罢了．
（4）根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因．
“醉翁”：
“六一居士”：
（5）在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括．
在滁州时：
在颍州时：    ．

难度：较难

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3．阅读下面的文言文，完成下列各题
                                 严母教读
                               （清）蒋士铨
    铨四龄，母日授四子书^①数句．苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔^②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之．既识，即拆去．日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已．至六龄，始令执笔学书．
    记母教铨时，组绣纺^③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之．母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间．儿怠，则少加夏楚^④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣．少间，复令读；鸡鸣，卧焉．
                                                                （选自《鸣机夜课图记》）
【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》．②波、磔（zhé）：汉字书写笔画．③组绣纺：即编织结线．④夏（jiǎ）楚：用于责打的大条等．
（1）解释下列加点的词语．
①母
日
•
授四子书数句      ②
苦
•
儿幼不能执笔       ③无误，乃
已
•

（2）下列加点词语的意义和用法相同的一组是
A．抱铨坐膝上教
之
•
           臣
之
•
客欲有求于臣（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．旋复持儿
而
•
泣             鸣之
而
•
不能通其意（《马说》）
C．儿怠，
则
•
少加夏楚         万钟
则
•
不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）
D．解衣
以
•
胸温儿背
以
•
衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）
（3）翻译下列句子．
①至六龄，始令执笔学书．
翻译：
②儿及此不学，我何以见汝父！
翻译：
（4）文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么？
（5）蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？

难度：较难

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4．与朱元思书
                                       吴均
    风烟俱净，天山共色．从流飘荡，任意东西．自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝．
    水皆缥碧，千丈见底．游鱼细石，直视无碍．急湍甚箭，猛浪若奔．夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰．泉水激石，泠泠作响．好鸟相鸣，嘤嘤成韵．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日．
（1）下面句子中，断句正确的一项是
A．自富阳/至桐庐一百许里/奇山异水/天下独绝．
B．自富阳至桐庐/一百许里/奇山异水/天下独绝
C．自富阳至/桐庐一百许里/奇山异水天/下独绝
D．自富阳至桐庐一百/许里奇山/异水天下/独绝
（2）下列句中加点词语解释不正确的一项是
A．窥谷忘
反
•
（“反”通“返”，返回）  B．任意
东
•
西
•
（向东向西）
C．猛浪若
奔
•
（飞奔的马）             D．猿则百叫无
绝
•
（绝妙）
（3）下面对本文分析有错的一项是
A．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味．
B．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇．
C．“急湍甚箭，猛浪若奔”此句采用静态描写方法，写出了江水“湍急”的特点．
D．“负势竞上，互相轩邈”此句从视觉上写出了山的形貌，突出了山的生命活力．
（4）课内文言文语句的翻译．
①急湍甚箭，猛浪若奔．
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反．

难度：较难

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5．陋室铭
                                    刘禹锡
    山不在高，有仙则名．水不在深，有龙则灵．斯是陋室，惟吾德馨．苔痕上阶绿，草色入帘青．谈笑有鸿儒，往来无白丁．可以调素琴，阅金经．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形．南阳诸葛庐，西蜀子云亭．孔子云：何陋之有？
（1）解释下列加点词语在句子中的意思．
①斯是陋室，惟吾德
馨
•

②谈笑有
鸿
•
儒
③可以
调
•
素琴，阅金经
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语．
①苔痕上阶绿，草色入帘青．
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形．
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是
A．本文以托物言志的手法，表达了作者不追求高官厚禄，安贫乐道，高洁傲岸的高尚情操．
B．“可以调素琴，阅金经．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形．”运用了对比论证的方法，一正一反，体现了陋室主人生活情趣之高雅．
C．文章巧于用典，既借“诸葛庐”“子云亭”自况，又引孔子之语“何陋之有”说明陋室不陋，增强了议论的可信性和说服力．
D．文章语言优美，作者运用了比喻、排比、对偶、反问等修辞手法，集描写、议论、抒情于一体，增强了议论语言的严密性和感染力．

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6．阅读甲乙文言文段，按要求答题．
                                   （甲）
    余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书．既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻．
                                    （乙）
    今诸生学于太学，县官日有廪稍^①之供，父母岁有裘葛^②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也．其业有不精，德有不成者，非天质^③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
                                                              （节选自《送东阳马生序》）
【注】①廪稍：官府发给的粮食．②葛：夏天穿的衣服．③天质：天资
（1）下列句中加点词语意思相同的一项是    ．
A．①未尝稍降
辞
•
色              ②蒙
辞
•
以军中多务
B．①色愈恭，礼愈
至
•
            ②余人各复延
至
•
其家
C．①凡所
宜
•
有之书，皆集于此     ②诚
宜
•
开张圣听
D．①不必
若
•
余之手录            ②
若
•
皆罢去归矣
（2）下列句中加点词语意义和用法不同的一项是
A．①
以
•
是人多以书假余           ②
以
•
君之力，曾不能损魁父之丘
B．①余
因
•
得遍观群书             ②宅边有五柳树，
因
•
以为号焉
C．①今诸生学
于
•
太学             ②刻唐贤今人诗赋
于
•
其上
D．①不必若余
之
•
手录             ②而不知太守
之
•
乐其乐也
（3）下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是    ．
A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”．这两种“序”，从内容和作用来看，都是大致相同的．
B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生．
C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比．
D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越．
（4）用现代汉语翻译文中划线的句子．
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（5）从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示．

难度：较难

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7．梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑．梁王曰：“陶之朱公^①以布衣富侔^②国，是必有奇智．”乃召朱公而问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑，吾子决是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知当狱．虽然，臣之家有二白璧，其色相如也，其径相如也，其泽相如也，然其价一者千金，一者五百金．”王曰：“径与色泽相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“侧而视之，一者厚，是以千金．”梁王曰：“善，故狱疑则从去，赏疑则从与．”梁国大悦．
    由此观之，墙薄则亟坏，缯^③薄则亟裂，器薄则亟毁，酒薄则亟酸．夫薄而可以旷日持久者，殆未有也．故有国富民施政教者，宜厚之而可耳．
【注释】①陶之朱公：即范蠡（lí），他辅佐越王勾践灭吴之后，隐居陶山，改名朱公． ②侔（móu）：等同．③缯（zēng）：丝织品的总称．
（1）解释下面加点词的意思．
①梁尝有
狱
•
      ②臣，
鄙
•
    民也
③不知
当
•
    狱  ④
殆
•
    未有也
（2）用现代汉语翻译下面的句子．
①虽寡人亦疑，吾子决是，奈何？
②故有国富民施政教者，宜厚之而可耳．
（3）“梁尝有疑狱”从这个故事中，你悟出了一个什么道理？

难度：较难

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8．（一）
    孝文帝即位二十三年，宫室、苑囿、狗马、服御无所增益，有不便，辄弛以利民．尝欲作露台，召匠计之，直百金．上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室．常恐羞之，何以台为!”上常身衣绨衣^①，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先．治霸陵皆以瓦器不得以金银铜锡为饰，因其山，不治坟．是以海内安宁，家给人足，后世鲜能及之．
                                        （二）
    是时，上颇宠任宦官，往往为三品将军，门施棨戟；奉使过诸州，官吏奉之惟恐不及所得赂遗，少者不减千緡；由是京城郊畿田园，参半皆在官矣．
    庾子，（安禄山）见上于华清宫，泣曰：“臣本胡人，陛下宠擢至此，为国忠^②所疾，臣死无日矣！”上怜之，赏赐巨万，由是益亲信安禄山，国忠之言不能入矣．太子亦知安禄山必反，言于上，上不听．
【注释】①绨衣：粗纺织品制成的衣服．   ②国忠：国舅，杨国忠．
（1）下列句中加点词的解释错误的一项
A．身衣绨
衣
•
（穿）         B．帷帐无
文
•
绣（文采）
C．后世
鲜
•
能及之（少）     D．上
怜
•
之，赏赐巨万（可怜）
（2）对文中划线的句子断句正确的一项是
A．治霸陵皆以/瓦器不得以金银铜锡/为饰
B．治/霸陵皆以瓦器/不得以金银铜锡为饰
C．治霸陵/皆以瓦器/不得以金银铜锡为饰
D．治霸陵/皆以瓦器不得以金银铜锡/为饰
（3）用现代汉语写出下列句子的意思
①是以海内安宁，家给人足，后世鲜能及之．
②由是益亲信安禄山，国忠之言不能入矣
（4）汉文帝即位，海内安宁，唐玄宗即位却有了“安史之乱”，请结合文章内容，分析原因．

难度：较难

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9．秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也．”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里．”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔．”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也．夫专诸之刺王僚也，彗星袭月，聂政之刺韩傀也，       ；要离之刺庆忌也，       ．此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也．”挺剑而起．
（1）这段文字出自    ，本文主要歌颂了    （人物）的凛然正气．
（2）空缺处应填的语句依次是：    、    ．
（3）解释词语．
怫然（    ）布衣（    ）抢（    ）地　缟（    ）素
（4）翻译句子
①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔．
译文：
②怀怒未发，休祲降于天．
译文：
（5）在唐雎看来，真正的“士”是像    一类的人．

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10．阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下列各题．
    邹忌修八尺有余，而形貌昳丽．朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也．忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也．”明日徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚．暮寝而思之，曰：“吾妻美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也．”
    于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公．
    今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣．
    王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏．”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．此所谓战胜于朝廷．
（1）下面加点的词义相同的一项是
A．孰：明日徐公来，
孰
•
视之          吾
孰
•
与徐公美
B．朝：
朝
•
服衣冠                   皆
朝
•
于齐
C．美：吾妻之
美
•
我者                徐公不若君之
美
•
也
D．视：“孰
视
•
之，自以为不如         自以为不如，窥镜而自
视
•

（2）下面加点的词义不同的一项是
A．以：皆
以
•
美于徐公              自
以
•
为不如
B．于：欲有求
于
•
我                皆朝
于
•
齐
C．之：朝廷
之
•
臣莫不畏王           闻寡人
之
•
耳者
D．者：吾妻之美我
者
•
              客之美我
者
•

（3）对这段文字所表述的内容，理解不正确的一项是
A、这段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治．
B、这段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者．
C、作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”．
D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题．
（4）翻译下面句子．
①明日徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚．
②宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王．

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