知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．植物激素主要有赤霉素、乙烯、、和脱落酸等5类．赤霉素和乙烯的主要功能分别是．

难度：中等

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2．植物生命活动调节的基本形式是激素调节．请分析回答：

（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草．甲图中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线    ，可选用图中    点所对应的生长素类似物的浓度配制除草剂．
（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示．根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出结论：    ；继而根据图中的②③组所示结果进行比较，可得出结论：

（3）油菜素内酯是一种新型植物内源激素，主要分布在植物生长旺盛的部位．下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果：
油菜素内酯浓度（mg/L） 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
平均株高（cm） 16 20 38 51 42 24
上述实验的目的是探究    ，当油菜素内酯浓度为0.50mg/L时，对芹菜幼苗的生长起    作用．
（4）多地媒体披露，市场上销售的一些嫩黄瓜在种植时被涂抹了避孕药（其主要成分是类雌性激素），结合所学知识判断此类报道是否科学？    并说明原因    ．

难度：中等

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3．（2016春•郑州校级期中）图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
（1）生长素的化学本质是    ．
（2）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是    ．
（3）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者最敏感的是    ．
（4）若想培养无根豆芽，配制的生长素最适浓度应为    mol/L．

难度：中等

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4．为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）．对插条的处理方法及结果见图2．

（1）细胞分裂素是一种植物激素．它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起    作用的    有机物．
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是    ，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是外来营养物质会对实验结果造成干扰．
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括➀    ；②不同插条上去除不同数目的A叶．
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制，该实验的对照处理是    ．
（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是    ．
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括    （填选项前的符号）．
a、用细胞分裂素溶液涂抹A₁叶       b、用细胞分裂素溶液涂抹A₂叶
c、用¹⁴C淀粉溶液涂抹A₁叶          d、用¹⁴C淀粉溶液涂抹A₂叶
e、用¹⁴C氨基酸溶液涂抹A₂叶        f、用¹⁴C氨基酸溶液涂抹A₁叶
g、用¹⁴C细胞分裂素溶液涂抹A₂叶    h、检测A₁叶的放射性强度
i、检测A₂叶的放射性强度．

难度：中等

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5．向光性产生的解释：由于生长素分布不均匀造成的；光照射后，胚芽鞘一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的不均匀，从而造成向光弯曲．

难度：较易

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6．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示．后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果．据图回答下列问题：
（1）据图可知生长素和乙烯的关系是
当该植物茎中生长素浓度达到    时，植物开始合成乙烯．
（2）据图中结果可知，测定时间在    之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比．
（3）在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用    处理，达到增产的目的．
（4）生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在    的部位，通过促进    促进植物生长．若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲的部位    （横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，作出比较．

难度：中等

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7．种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系．将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：

（1）从图中可以看出    对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在    关系，各种激素含量的变化说明了    ．
（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的    处理．
（3）导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是    ．

难度：较难

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8．

下表所示为五类植物激素的部分生理效应(＋：表示促进作用；—：表示抑制作用)。

项目

种子

发芽

顶端

优势

果实

生长

器官

脱落

插条

生根

生长素

＋

－

＋

赤霉素

＋

－

细胞分裂素

＋

－

＋

－

脱落酸

－

＋

乙烯

－

＋

(1)生长素的化学本质是___________，在植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子中，_______经过一系列反应可转变成生长素。

(2)在果实生长调节中起协同作用的激素有_______________________。

(3)在不同植物组织中，生长素除了极性运输，还存在___________________运输。

(4)某科研人员利用番茄植株为实验材料来探究某一浓度NAA（生长素类似物）的生理作用。

实验步骤：(请补充完善)

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙两组。

第二步：甲组喷洒____________________；乙组喷洒等量的蒸馏水。

第三步：将两组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，测量并计算每组番茄的________________________________。

（5）上述实验设计遵循了______________________________原则（至少答出两点）。

难度：较难

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9．回答下列问题
Ⅰ（1）乙烯对植物果实的作用是促进其 ______ ；在“瓜熟蒂落”的果实中，除乙烯外， ______ （填激素名称）含量也比较高．
（2）吲哚乙酸是在细胞内由 ______ 合成的．
（3）植物激素是植物细胞之间 ______ 传递的分子，每种激素的作用决定于植物的 ______ 、激素的 ______ 、激素的浓度．
Ⅱ实验2：利用不同浓度（0和100Nm）的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响．结果如图所示．

（4）由图可知，单独IAA处理，对主根伸长的影响是 ______ ；BL与IAA同时处理，在IAA浓度为 ______ nM范围内，100Nm BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强．

难度：较易

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10．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示，后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果．回答下列问题：
（1）据图可知植物茎中生长素浓度达到 ______ 时，植物开始合成乙烯；测定时间在 ______ 之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比；
在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用 ______ 处理，达到增产的目的．
（2）生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在 ______ 的部位，通过促进 ______ _促进植物生长．若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲处作 ______ （横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，做出比较．
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
此实验的因变量是 ______ ，为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ______ 中，作为对照组．据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是 ______ ．

难度：中等

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油菜素内酯浓度（mg/L）	0	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50
平均株高（cm）	16	20	38	51	42	24