知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．如图为牛胚胎性别鉴定和分割示意图，请据图回答问题：

（1）回答A、B、C、D所代表结构的有关问题：
从胚胎移植的生理学基础角度看，B的存在使哺乳动物的 ______ 在一定时间内，不与 ______ 建立组织上的联系，而是处于游离状态，这就为 ______ 提供了可能．D部分将来发育成胎儿的 ______ ．
（2）回答甲、乙、丙所代表技术的有关问题：
①进行甲过程时，应选择发育良好、形态正常的 ______ 或 ______ ．
②乙技术所取的样本来自自 ______ ．用图中方法获得的子代牛的性别是 ______ ．

难度：较易

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2．如图是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a～h为操作过程，请据图回答有关问题：

（1）图中c的操作名称是胚胎分割，d、f的操作名称是 ______ ．
（2）图中用到的激素是 ______ ，其目的是获得更多的卵母细胞，卵母细胞受精后发育可得到早期胚胎；图中早期胚胎属于胚胎发育的囊胚期，其中胚胎干细胞来源于 ______ （填数字标号）．
（3）过程h常用的方法是 ______ ．
（4）图中A、B牛的性别 ______ （填“相同”“不相同”或“不一定相同”）．

难度：较易

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3．随着我国奶牛养殖业的蓬勃发展，胚胎工程的应用日益广泛．胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作．回答下列相关问题：
（1）在胚胎移植的基本程序中，首先要对供、受体母牛进行选择，供体牛要选择 ______ 性能和 ______ 性能优秀的个体，受体牛要选择有健康的体质和正常 ______ 能力的个体．
（2）对供、受体母牛用激素进行 ______ 处理，而后还要对供体母牛注射促性腺激素，做 ______ 处理．
（3）胚胎移植应在胚胎发育到 ______ 阶段进行，被移植的胚胎之所以能够在受体母牛的子宫内存活，是因为受体母牛的子宫对外来胚胎基本上不发生 ______ ．
（4）若要获得同卵双胎或多胎的个体，则应采用 ______ 技术和 ______ 技术，后者也是胚胎工程的最后一道“工序”．
（5）受体母牛产下犊牛，犊牛的遗传物质来源于供体母牛的比例应 ______ $%20%5Cfrac%20%7B1%7D%7B2%7D$ （填“大于”、“小于”、“等于”）．

难度：中等

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4．血管内皮生长因子（VEGF）是目前发现的诱导肿瘤血管生成的最强烈的血锌生成因子，针对VEGF生产的抗肿瘤药物，是治疗癌症的一个方向．经研究和开发，现可利用转基因动物生产相关抗VEGF的单克隆抗体．请回答下列相关问题：
（1）转基因生物培育的首要条件是先获得目的基因，常用 ______ 技术在体外大量扩增；构建基因表达载体时需要的工具酶有 ______ ，基因表达载体中标记基因的作用是 ______ ．
（2）在转基因动物的培育过程中，将目的基因导入受精卵常采用的方法是 ______ ，体外培养受精卵时，培养液中提供CO₂的目的是 ______ ．若将培养到囊胚期的胚胎进行分割，其操作过程中特别需要注意的问题是 ______ ．
（3）单克隆抗体最主要的优点是 ______ ；抗VEGF的单克隆抗体能定向攻击VEGF，利用的原理是 ______ ．

难度：较易

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5．如图是试管牛及牛胚胎分割示意图，请据图回答问题：

（1）为了获得足够多的1，需要给供体母牛进行 ______ 处理，采集到1后要培养到 ______ 期才具备与获能精子受精的能力．
（2）判断1是否受精的依据 ______ ．
（3）进行胚胎分割时，应选择发育到 ______ 时期的胚进行操作．在分割得到3、4时，应注意对 ______ 均分，以免影响胚胎的恢复和进一步发育．要鉴定分割胚的性别，可取 ______ 的细胞进行DNA鉴定．
（4）获得试管牛的最后一道工序是 ______ ．
（5）科学家成功地将人体皮肤细胞改造成可以分化为多种细胞的“ES”经体外诱导分化，可以培育出人造组织器官，这样培育的特殊细胞或器官移回病人体内与异体器官移植相比，最大的优点是 ______ ．

难度：中等

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6．下图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图。请据图回答：

(1)胚胎分割时，一般采用发育良好、形态正常的______________________________移入盛有操作液的培养皿中用______________________进行分割。
(2)①过程分割出的少量胚体细胞用来做__________________，该技术常采用的方法是用基因探针进行DNA分子杂交。
(3)通常胚胎干细胞可以从_______________________和____________________中分离得到。
(4)囊胚期的内细胞团将来发育成_________________________，滋养层细胞将来发育成_________________________________。
(5)早期胚胎中的胚胎干细胞，不仅可以被应用于哺乳动物胚胎性别鉴定，还可被应用于________________________________________________________________________等领域。

难度：难

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7．【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）
日前，英国研究人员利用最新的3D打印技术，“打印”出了活体胚胎干细胞。实验证明，这些干细胞仍保持着人体胚胎干细胞的正常分化能力。科学家使用活体卵子及皮肤成纤维细胞，在实验室已成功克隆出了数个人体胚胎，进而可以开发出有研究价值的胚胎干细胞。请回答：

（1）自然状况下的胚胎干细胞是由哺乳动物的早期胚胎或                中分离出来的一类细胞。

（2）上述过程中要应用到的动物细胞工程技术有                          、                        。胚胎干细胞在形态上表现为体积小，细胞核大，          明显，在功能上具有                   。

（3）将胚胎干细胞用于检测有毒物质是否引起了基因突变，在分子水平上需要采用         技术。

（4）若选用囊胚进行胚胎分割，要注意对其               做到均等分割。

（5）胚胎移植是否成功，与供体和受体的生理状况有关。在胚胎移植操作中，应对供体和受体母畜进行

              处理才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致。

难度：难

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8．随着生物科学技术的发展，动物、植物乃至人类自身的生殖方式变得越来越多样化．这些技术一方面解决了一些社会的需求，也带来了一些社会的忧虑．回答有关问题：
（1）试管婴儿技术：解决了部分夫妻不育的难题或生育健康后代的要求．这种技术和母亲正常怀孕生产过程的相同之处是都是以 ______ 为发育起点，不同之处在于试管婴儿是在体外进行受精后，在试管中进行胚胎培养；最后选取健康的胚胎进行 ______ ，保证生出健康的孩子．
（2）胚胎分割技术：可解决良种动物快速大量繁殖的问题．对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意 ______ ，否则将影响分割后的胚胎的恢复和进一步发育，如需做性别鉴定，还需从 ______ 细胞取样做DNA分析．
（3）植物体细胞杂交技术：可以用来培育一些种间亲缘关系较近的杂交种，如白菜-甘蓝，其实质是利用了 ______ 和 ______ 两大关键技术来实现．
（4）利用基因工程技术培育转基因植物：如将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米细胞中，可培育转基因高赖氨酸玉米．选用的表达载体可以是农杆菌的Ti质粒，这是因为该质粒的T-DNA能插入到植物细胞中的 ______ ；除农杆菌转化法外，还有基因枪法、 ______ 法等．

难度：较易

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9．
应用生物工程技术可获得人们需要的生物新品种或新产品。请回答下列问题：

（1）在培育转人生长素基因牛过程中，①过程需要的工具酶是______________，②过程常用的方法是__________________。

（2）转人生长激素基因牛可通过分泌的乳汁来生产人生长激素，在基因表达载体中，人生长激素基因的首端必须含有_____________。③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段，可以采用胚胎分割和______________技术，培育出多头相同的转基因犊牛。

（3）prG无限增殖基因能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅱ最可能是___________细胞，III代表的细胞具有_____________的特点。

（4）在抗虫棉培育过程中，④过程中的受体细胞如果采用愈伤组织细胞，与采用叶肉细胞相比较，其优点是______________，⑤过程采用的技术是__________________。

难度：难

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10．利用转基因山羊乳腺生物反应器可生产人促红细胞生成素（EPO），获得转基因山羊的过程如下图．请据图回答下列问题：

（1）在已知EPO基因的上游和下游碱基序列的前提下，过程①获取目的基因的方法为 ______ ．
（2）在过程②中，应用 ______ 切割目的基因和质粒，使其具有相同的黏性末端．EPO基因表达载体上要具备 ______ 等调控元件，以便完成EPO基因的转录．
（3）在过程③中，用 ______ 法将EPO表达载体移入雄原核中．在过程⑤前，需对囊胚期的细胞进行鉴定：一是用 ______ 法鉴定EPO基因表达产物；二是用 ______ 法鉴定囊胚的性别，选用雌性胚胎．
（4）为获得更多转基因山羊，一方面可对供体母山羊注射 ______ 促进超数排卵．
另一方面，可对早期胚胎进行分割移植，胚胎分割的关键是 ______ ．

难度：中等

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