知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。请你帮助完成设计方案，并回答问题。
【1】提出问题：______？
【2】作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多。
【3】制定和实施计划
①将9个培养皿进行高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。
②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。
③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。
④“空白对照”组不做处理。
⑤把三种培养皿你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察。
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算菌落数分布的多少。
【4】上述实验结果：洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落。
【5】得出结论：______。
回答下列问题：
（1）该实验的变量是______。
（2）步骤【3】中的①将9个培养皿进行高温处理的目的是______②③相当于一般培养方法中的哪一步？答：______。

难度：难

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2．

在日常生活中我们常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间．某同学根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整．
实验项目：探究温度对霉菌生活的影响
（1）提出问题： ______ ？
（2）作出假设： ______ ．
（3）设计实验：
①实验材料：2个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔．
②实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口，一个放在温暖潮湿的地方，另一个放在冰箱冷藏室内．每天观察依次，连续观察5天，并记录看到的现象．
（4）完成实验：如表：

组别	条件	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
A	温暖潮湿	没有发霉	少许霉菌	很多霉菌	非常多霉菌	长满霉菌
B	低温潮湿	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉

（5）结论： ______ ．霉菌适宜生活在 ______ 环境中．
（6）温度是这个实验中的变量．在本实验中，设置了A组和B组，像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除一种条件不同外，其他条件都相同且适宜的实验，叫做 ______ 实验．

难度：较易

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3．
我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学分别设计了一个实验，利用盛有灭菌乳汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验，如下图所示．请评价一下他们的实验方案．

（1）你认为 ______ 同学的设计合理，理由是设置了 ______ ．
（2）细菌的生殖方式是 ______ 生殖．
（3）细菌培养应该放置在 ______ 的环境中．
A．温暖潮湿 B．寒冷干燥 C．温暖干燥 D．寒冷潮湿
（4）在培养细菌之前对培养基必须高温灭菌处理，这是因为 ______ ．
A．高温是细菌生存的适宜条件之一．
B．细菌在高温环境中生命力旺盛．
C．杀死培养基中的细菌和真菌，以免影响实验结果．
D．高温处理可使培养基营养丰富．

难度：较易

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4．

在探究食品腐败原因的实验中，陈同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升肉汤，高温煮沸后按如表进行处理：

	甲瓶	乙瓶	丙瓶
瓶口	敞开	敞开	用消毒牙签塞住
温度	25℃	5℃	25℃
3天后观察	变质	不变质	不变质

（1）实验前将锥形瓶中的肉汤高温煮沸，目的是 ______ ．
（2）甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的问题是： ______ 对食品腐败速度的影响．
（3）根据以上实验结果，下列推测不合理的是 ______
A．肉汤里自然就会形成细菌
B．肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的
C．低温可以抑制细菌的生长和繁殖
（4）细菌和真菌的生活常常对人类有害，如造成食品腐败、引起疾病等，但也有很多细菌和真菌对人类有益，请列举细菌和真菌对人类有益的一个实例： ______ ．

难度：较易

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5．

阳光能杀菌吗？某兴趣小组同学做了如下实验．
准备9个培养皿，加入培养基．彻底杀菌后，各加入 1ml含相同浓度的细菌培养液．待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后，将这9个培养皿分成三组，置于表所设置的三种环境中．3小时后，结果如下：

	A组：直接置于直射阳光下			B组：覆盖能阻挡大部分紫外线的透明材料			C组：覆盖完全不透光材料
开始时	++++	++++	+++	++++	++++	+++	++++	++++	+++
3小时后	+	无	+	+++	+++	++	++++	++++	++++

备注：“+”表示细菌的相对量
（1）在实验前对培养基进行灭菌的目的是 ______ ．
（2）AB 为一组对照试验时，其变量是 ______ ．综合 AB 两组的数据，得出的结论是 ______ ．
（3）有小组得出“细菌的生长需要阴暗环境”，他是通过对比哪两组数据得出的？ ______ ．综合上表数据，你同意他的观点吗？ ______ 为什么？ ______ ．
（4）勤晒被褥有益身体健康，你能说说其中的道理吗？
答： ______ ．

难度：较易

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6．
为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：请你帮助他们一起分析此探究实验
第一步提出问题：细菌对植物的落叶有分解作用吗？
第二步作出假设（1） ______ ．
第三步制定并实施计划：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下．
（2）实验前，必须先将 ______ （填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成 ______ 的甲乙两组．实验过程中滴加 ______ 水，使树叶保持湿润．
（3）该实验的实验组是 ______ ；对照组是 ______ ．
（4）实验结果预测：经过一段时间后， ______ 组的树叶有腐烂现象．说明该细菌对落叶有 ______ 作用．
第四步得出结论： ______ ．
第五步表达与交流
某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？ ______ ．为什么？ ______ ．

难度：较易

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7．在检测不同环境中的细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图所示：

（1）在实验培养细菌、真菌菌落的一般步骤中，B是_______过程；完成步骤C需要在适宜的______下进行．
（2）步骤B中用无菌棉棒是为了______
（3）实验中设置不做任何处理的培养基，是起到______作用，该实验的变量是______．

难度：较易

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8．小明设计了一个细菌培养实验，步骤如下．请分析回答：

步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为甲、乙、丙号．将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温．
步骤二：洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一只无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹．加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养（处理如图）．
（1）根据实验过程，你认为小明要探究的问题是______．
（2）丙培养皿的作用是______，培养基和培养皿在接种前须经______处理．
（3）棉棒在培养基上涂抹，相当于细菌一般培养方法中的______步骤．
（4）预期几天后，三个培养皿中细菌菌落最多的是______．小明观察细菌菌落表面或光滑粘稠或______．
（5）与真菌相比，细菌细胞的结构中没有______．
（6）青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力，但却有杀灭细菌细胞的作用，请你联系细胞结构的相关知识来推测，可能是因为青霉素对细菌细胞结构______的形成有抑制作用．

难度：中等

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9．
如图是观察酵母菌的实验，请根据实验步骤回答问题

（1）取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的________________，这就是酵母菌。
（2）在盖玻片的一侧滴一滴____________，用吸水纸从给另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不同的突起，这是酵母菌在进行________________。
（3）和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有_________，都属于真核生物。

难度：较难

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10．
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。过几天后，观察结果。

方案一：将甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）。

方案二：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下。请回答下列问题：

(1)实验提出的问题是________________________________________________。

(2)方案____________合理。甲乙两组都灭菌的目的是________________。

(3)在合理方案中_____________________组为对照组。

(4)有人提出更为简便的方案：甲、乙两组都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然条件下。本方案和（2）中所选方案相比，更科学的是____________________________。

难度：中等

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