知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：

（1）装置A是植物蒸腾作用实验装置示意图，列出可探究的一个问题： ______ ．
（2）在装置B中，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，由此可以得出的结论是 ______ ；为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的 ______ ．
（3）利用装置C探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 ______ 处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 ______ （左或右）移动．
（4）装置D表示 ______ 的实验过程，该实验正确的操作步骤是 ______ （按序号排列）．

难度：较易

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2．
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B两个实验装置中，能证明塑料袋内壁上的水珠由植物体散发出来的是 ______ 装置。
（2）A、C两个实验装置中，塑料袋内壁上的水珠较多的是 ______ 装置，通过这组实验可以得出结论： ______ 是植物体进行蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量的水分是通过图D中【 ______ 】 ______ 散失出来的，它的张开和闭合受【 ______ 】 ______ 控制，

难度：较易

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3．
请根据以下装置，回答相关问题：

（1）甲装置可以用来验证 ______ ，氢氧化钠溶液的作用是 ______ 。
（2）乙装置可以用米验证 ______ ，此装置必须放在 ______ 的环境中。
（3）丙装置中澄清石灰水变浑浊，则此装置用来检验 ______ 。
（4）丁装置可用来验证植物的 ______ 作用，实验现象是塑料袋内壁产生很多 ______ 。

难度：中等

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4．

研究人员对天竺葵进行了观测，得到的各项生理指标如下表所示，请分析回答。

	6：00	8：00	10：00	12：00	14：00	16：00	18：00
光合作用强度	2	5	42	28	31	26	20
蒸腾作用强度	4	12	27	25	40	30	28
气孔开启程度	9	15	33	27	29	20	18

（1）天竺葵通过蒸腾作用可以拉动 ______ 在体内的运输，也可以降低叶片表面的温度。
（2）根据上表数据可知，引起蒸腾作用强度变化的直接生理指标是 ______ 。
（3）根吸水能力最强时，天竺葵叶肉细胞内进行的生理活动主要有 ______ ；此时，叶肉细胞内的二氧化碳主要由 ______ 转移到 ______ 。
（4）表中12：00时光合作用强度出现低谷，根据表中数据分析，出现这一现象的原因是 ______ 。

难度：较易

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5．
如图是某同学设计的探究植物蒸腾作用强弱与叶面积的关系实验装置图和显微镜观察的陆生植物叶片横切面结构示意图，分析回答下列问题：

（1）为使该同学能得出准确结论，应该选择 ______装置作对照，以免花盆中土壤里的水分蒸发影响实验结果．
（2）将装置放置在阳光下温暖的地方一段时间后，观察发现丙装置的塑料袋内壁有许多的小水珠，丁装置的塑料袋内壁上的小水珠很少，这说明叶面积越大，植物蒸腾作用散失的水分越 ______．植物蒸腾作用的主要器官是 ______．
（3）蒸腾作用散失的水分是通过叶片上的[ ______ ] ______散失到大气中去的．
（4）叶片呈现绿色，是因为图中标号[ ______ ]所示结构的细胞内含有叶绿体．
（5）结构[②]是 ______，其特点是细胞排列紧密，属于 ______组织．
（6）结构[1]是 ______，其中有 ________组织。

难度：中等

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6．取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依如图1所示的方法进行处理：
实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h记录各个装置的质量变化．实验结果用下面曲线图2表示：

（1）曲线Ⅰ代表 ______ （填字母）组装置的质量变化，原因是 ______ ．
（2）曲线Ⅲ代表 ______ （填字母）组装置的质量变化，原因是 ______ ．
（3）实验中水面上放油的目的是 ______ ．

难度：较易

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7．下面是与绿色植物的三大生理活动--光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关实验，根据所学内容，认真分析所示的实验装置，并回答下列问题：

（1）以上五个装置中 ______ 装置可用来验证光合作用需要二氧化碳．
（2）乙装置可用来验证光合作用产生 ______ ，此装置必须放在 ______ 的条件下，该实验是否需要对照实验？ ______ ．
（3） ______ 装置可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是 ______ ，若将该装置改用绿色植物来验证呼吸作用产生二氧化碳，必需将其放在 ______ 环境中．
（4）丁装置能否用来验证蒸腾作用？ ______ ．应该怎样改进？ ______ ．
（5）戊装置中，萌发的种子使燃烧的蜡烛熄灭，与其对照煮熟的种子使蜡烛继续燃烧，得出的结论是 ______ ．

难度：中等

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8．

小明在生物兴趣小组活动时对两个生物现象产生了兴趣，因此他设计了两个探究实验，如下表，请从以下I、Ⅱ两题中任选一题作答，若两题都答，按I题作答计分。

Ⅰ题

Ⅱ题

提出问题

植物的叶片与水分蒸发有关吗?

植物的呼吸作用与温度有关吗?

作出假设

（1）______________

（1）___________

实施步骤

在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片（A和B），在A叶片的上、下表面均涂上凡十林，B叶片不涂。

用两个塑料袋分别套在A、B叶片外，密封（如上图）。

（2）B叶片在该实验中的目的是___________。

选取三盆长势相似的天竺葵用黑色塑料袋分别套好密封，分别标记为1、2、3。

将它们分别放置在温度为5℃、15℃、25℃的环境中，使用氧气传感器测量实验起始时塑料袋内氧气的含量。

1小时候后再次测量袋中氧气含量，并记录数值。

（2）实验中，选用黑色塑料袋的目的是____________。

实验结果

（3）塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是____袋。原因是__________。

（4）这些水分是通过茎的木质部中的________自下往上运输的。

编号		1	2	3
温度		5℃	15℃	25℃
氧气质量分数	实验起始	19.84％	19.78％	19.87%
氧气质量分数	1小时后	19.24％	18.34％	17.67%

（3）分析实验记录的表格，_____℃下植物的呼吸作用最强。要想让此实验结果更具说服力，需要__________。

（4）影响植物呼吸作用的环境条件除了温度以外，还可能有_________。

实验结论

（5）____________

（5）_____________

难度：中等

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9．如图是植物蒸腾作用实验装置示意图．实验（二）是在实验（一）基础上的改进．请据图回答问题：
（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 ______ 进行的？
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与 ______ 有关？
（3）预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中水珠数：由多到少依次是 ______ ．
（4）实验（二）结论： ______ ．
（5）对比实验（二）装置，说明实验（一）装置存在的不足之处（能说出一点即可）． ______ ．

难度：较易

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10．实验探究.（10分）
某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

（1）玉米不同于裸子植物的最根本特点是_____________。
（2）若要证明玉米幼苗呼吸作用产生的气体种类，小烧杯中可加入__________    _____液体,将装置放在___________处一段时间后，小烧杯中的液体会变浑浊。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），则要探究的问题是              。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为              。
（4）将此装置置于阳光下一段时间后，会发现钟罩内表面有水出现，这反映了植物的___________作用，绿色植物进行该生理活动的主要器官是       ，绿色植物的这种功能对于维持生物圈中_____________的循环起重要作用。
（5）玉米的胚乳中含有丰富的淀粉，制造淀粉的原料是________________，场所是_______________。

难度：中等

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