知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
如图所示，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下．请回答：
（1）一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物 ______ 作用的结果．
（2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的 ______ （气体），该气体是通过 ______ 作用产生的，该过程发生于叶肉细胞中的 ______ 内．
（3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口．
第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭．若将该袋内的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊．说明此时袋内含有较多的 ______ （气体），该气体是通过 ______ 作用产生的．

难度：中等

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2．
如图1为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关能量转化器；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置，请分析回答：

（1）根据叶片的结构和功能特点，可以判断叶所属的生物体结构层次属于 ______ 。
（2）图1中①代表的气体为 ______ ，[A]代表的结构是 ______ 。
（3）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置，如图2，一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，请问他们探究的问题是： ______ ？该实验的变量是 ______ 。
（4）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体，将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说明此气体是 ______ ，它来自植物的 ______ 。
（5）气体进出叶片通过 ______ ，它的开关闭合由 ______ 控制。

难度：易

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3．
如图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验二是在实验一基础上的改进。请回答下列问答。
（1）实验一探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 ______ 进行的？
（2）实验二探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与 ______ 有关？
（3）对比实验二装置，说明实验一装置存在的一点不足之处： ______ 。

难度：较易

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4．
如图是几套实验装置，请据图回答：

（1）甲装置可以用来验证光合作用需要 ______ 。若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应有 ______ 。
（2）乙装置可以用来验证 ______ 。在此实验装置图中用试管多有不便，是否可以换用其他仪器？ ______ 。
（3）丙装置是用来验证 ______ 的实验。瓶中盛放的种子必须是 ______ 。
（4）丁装置可以用来验证植物的哪几种现象？ ______ 。若用来验证蒸腾作用是否有不妥之处？ ______ 。若有，怎样改进？ ______ 。若用来验证呼吸作用，此装置应放在 ______ 的地方。

难度：较易

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5．
某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答问题：
实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到实验现象是：澄清的 ______ ，此实验证明了 ______ 。在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 ______ ，水分是通过叶片上的 ______ 散失的。实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行 ______ 作用而影响实验效果。

难度：较易

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6．
以下实验研究水分在植物体内的移动情况。把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，2h后，把枝条洗净，并在距枝条底部的不同位置切取切片。含有染液的部分显示有水分经过。实验装置和结果如图所示。
（1）水分上升的主要动力来自 ______ ，茎部横切面显红色的结构是 ______ 。
（2）在不同外界条件下，水分向上运输的速率会有所不同，改变两种条件，如 ______ 、 ______ ，可使水分的移动速率加快。
（3）给你提供数枝洋紫苏，试利用类似上述的实验，研究叶的表面积与水运输速率的关系。
实验步骤：第一步： ______ 。第二步：把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中。
第三步： ______ ，并在距离枝条底部的不同位置切取切片。
实验结果：相同时间里，6片叶的洋紫苏茎中染液上升的长度约是3片叶的2倍。
实验结论： ______ 。
对实验结论的解释： ______ 。

难度：较易

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7．
张杰是一个动手能力很强的同学．在学习了七年级上册的植物学知识以后，他根据植物的结构和生理过程，设计了如下一系列实验．请分析回答如下问题：

（1）把刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图一所示，用弹簧秤测得整个装置重为0.65kg，光照6小时后，测得整个装置重为0.59牛．其重量减少的主要原因是 ______ ．
（2）张杰同学完成了如图二所示实验，a装置中液体内的气泡主要成分是 ______ ，由此实验可以得出的结论是 ______ ．
（3）若图三表示呼吸作用过程，则物质②是在图中的 ______ （结构）中生成的；图三中能够表示呼吸作用的曲线是 ______ ．

难度：中等

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8．
为探究植物的生理作用，南南设计并实施了以下三个实验．请据如图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：

（1）实验一中，A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．南南观察到A瓶蜡烛熄灭，证明种子的呼吸作用吸收了 ______ ．实验中B瓶起 ______ 作用．
（2）实验二中，为了消耗叶片原有的淀粉，南南应先将C、D两装置放在 ______ 环境中一昼夜．再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到[ ______ ]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 ______ ．
（3）实验三中，南南发现[ ______ ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用散失的．为减少水分散失，移栽植物时可采取 ______ 等措施．

难度：较易

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9．
分析如图所示四个装置，回答有关问题：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验，利用 ______ 装置．
（2）装置甲中试管里冒出的气体是 ______ ．检测这种气体的方法是 ______ ．
（3）装置丁中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 ______ 作用．该作用主要是通过植物哪一器官进行的？ ______ ．该装置设计是否合理？ ______
（4）装置乙实验进行一段时间后，观察到的实验现象是：试管中澄清石灰水变 ______ ．此实验证明植物呼吸作用产生了 ______ 气体．

难度：较易

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10．
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置（如图），请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 ______ 装置中的叶片．此实验现象可以证明 ______ 是光合作用的原料．
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 ______ 环境中，其目的是防止植物进行 ______ ．
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 ______ ，水分是通过叶片上的 ______ 散失的．

难度：较易

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