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            • 1． 如图分别表示人体免疫的两种免疫过程，结合图示分析下列说法正确的是（    ）
              A．两幅图均表示保卫人体的第一道防线
              B．图一中的分泌物有杀菌作用，是保卫人体的第二道防线
              C．图二中的溶菌酶能使病毒失活，是保卫人体的第三道防线
              D．两幅图均不针对特定的病原体，都属于非特异性免疫
              难度：中等
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            • 2． 健康生活是生物课程标准的十个一级主题之一，下列关于健康生活的叙述不正确的是（    ）
              A．保卫人体的第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞
              B．传染病的流行需具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节
              C．有的人注射青霉素后会休克，这是人体的免疫功能起作用
              D．吸烟能兴奋神经系统，有利于提高学习效率
              难度：中等
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            • 3． 如图中生动形象的图片所包含的信息及相关知识的说法，错误的是（    ）
              A．图中的病毒起抗原作用
              B．该免疫类型是特异性免疫
              C．该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体
              D．该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭
              难度：中等
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            • 4． 下列不属于人体免疫器官的是（    ）
              A．胰腺
              B．扁桃体
              C．脾
              D．淋巴结
              难度：中等
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            • 5． 下列各项中，为非特异性免疫例子的是（    ）
              A．接种牛痘的人不得天花
              B．半岁内婴儿不易患天花
              C．泪液、唾液的杀菌作用
              D．患过天花的人不再患天花
              难度：中等
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            • 6． 吃饭时，口腔内壁不慎被牙齿咬破，但这种伤一般不会感染发炎，这是因为唾液中含有（    ）
              A．消化酶
              B．溶菌酶
              C．抗原
              D．抗体
              难度：中等
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            • 7． 下列属于特异性免疫的图是（  ）
              A．皮肤的屏障作用
              B．溶菌酶溶解病毒
              C．吞噬细胞吞噬病菌
              D．淋巴细胞的免疫作用
              难度：中等
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            • 8． 鲫鱼、虾、蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（　　）
              A．是否用肺呼吸
              B．有无脊柱
              C．体温是否恒定
              D．是否胎生
              难度：中等
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            • 9． 如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（　　）
              A．①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
              B．①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
              C．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
              D．①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
              难度：中等
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            • 10． 下列微生物中能使面包变得蓬松可口的是（　　）
              A．④
              B．③
              C．②
              D．①
              难度：中等
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