某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计了如下实验步骤:a.取两个玻璃缸编号为A、B,在A、B两缸内各加入500 mL池塘水和等量的蝌蚪饲料。

b.在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只)。

c.在A缸内加入适量的甲状腺激素,B缸不加。

d.保持A、B两缸内水温为22～25℃,并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。

请根据实验和所学知识回答下列问题:

(1)该探究实验的变量是      。

(2)步骤c设计的是      实验,其中实验组是       。

(3)A、B两缸中的蝌蚪数量“不少于5只”,是为了减少      的影响。

(4)预测实验结果蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸    (选填“长”或“短”)。

有人作了如下的实验

A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。

B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。

据上述实验回答：

（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的        ，鸡产生的这种免疫是________免疫。

（2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？_______________。为什么？                                                                 。

（3）人类的计划免疫中，相当于上述实验方案中的           。（填A或B）

（4）A实验中的鸡在实验中的作用是______________。

（5）带病毒的鸡对健康的人来说是______________，健康人是可称______________，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的                    。对鸡舍和周围环境进行消毒，属于传染病预防措施的                     。

韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素。读了这段文字，你对“叶绿素的形成与光有关？”的问题需要探究？

（1）提出问题：                                                                                                                                    

（2）作出假设：                                                            

（3）制定计划：将两头同样大小的韭苗分别放在盛有清水的盘中，A组放在________的环境中培养，B组放在___________的环境中培养，定时浇水，管理。

（4）该实验的现象是A组韭菜是绿色的，如果实验过程只用一棵韭苗是否科学？     。原因是                                                                            

（5）实验结论：                                                                

某同学连续测量一片叶的周长3次，数值分别为13.4cm、13.6cm、14.2cm，测量值应记为(　　)

在设计“探究光对蟑螂生活影响”实验时，实验变量为（    ）

（1） 该同学想通过甲组和乙组探究的问题是                                              ？

（2）通过图2，你可以得出的结论是光照对黄豆芽下胚轴的生长有           作用（填“促进”或“抑制”），所以菜农要培育长长的肥嫩的豆芽，要将黄豆置于           条件下。（填“有光”或“无光”）

（3）有研究表明植物激素乙烯，促进光下幼苗下胚轴生长。为了验证该结论，该同学选择等量的相同的黄豆，在温度、水分等条件相同且适宜的情况下，增加了另外一组实验（丙组），结果如下。请将丙组的实验结果转化成折线图，补充在图2中；

（4）通过比较              两组，可以发现植物激素乙烯能促进光下幼苗下胚轴生长。

  A. 观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？

  B. 经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。

  C. 明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。

  D. 明明按照实验设计完成了实验。

  E. 经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。

  F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。

（1） 根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是   ；作出假设是  ；设计实验是  ；完成实验是  ；得出结论是  ；表达、交流是      。（请填字母）

（2） 明明设计的实验不足之处是                                             。

（3） 明明在E步骤几次重复实验，目的是                                     。