(1)第一单元第一章《认识生物》：生物的最基本的共同特征是：________、________、________、________和________等。

(2)第一单元第二章《了解生物圈》：生物圈的范围包括________的表面、________的底部和________的大部。生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园，是地球上最大的________。

（3）第二单元第一章《细胞是生命活动的基本单位》：细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，细胞的控制中心是________、细胞的能量转换器是________、控制物质进出细胞的结构是________。

（4）第二单元第二章《细胞怎样构成生物体》：动物体的结构层次是：细胞________→________→________→________→动物个体。

（5）第三单元第一章《生物圈中有哪些绿色植物》：生物圈中已知的绿色植物有50多万种。它们可以分为________、________、________和种子植物四大类群。种子植物又可以分为________和________两大类群。

通过实践体验活动，可以帮助你更好地感知生物学现象，理解生物学知识．

（1）通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征：草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物能____________的特征（ 。

（2）通过观察玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，可以感知植物生长需要营养：一段时间后观察发现蒸馏水中的玉米幼苗瘦弱，叶片颜色变浅发黄，土壤浸出液中的玉米幼苗健壮，叶片颜色鲜绿，这说明植物的生长需要哪种营养物质？__________。

（3）通过管理农作物，可以感知环境条件对植物生理活动的影响：

黄瓜，豆角等蔬菜通常要搭架栽培，这是为了充分利用________这个条件，增强光合作用，提高产量。蔬菜大棚内夜晚适当降温，可以降低植物自身的__________，减少自身有机物的消耗，达到高产目的。 

（4）通过观察植物器官不同部位的细胞，可以感知不同组织的特点：

明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物像，图一和图二所示是否属于同一种组织？_____________．请说明理由__________________________________________________. 

现代类人猿和人类有许多相似之处，表明现代类人猿和人类有着最近的        关系。科学家研究证实，现代类人猿和人类的共同祖先是           。在分类上，人类和现代类人猿同属一个目；由此可见，生物分类的依据是生物        的差异程度和         关系的远近。在生物分类的七个等级中，     是分类的基本单位。

东营市北临渤海，海岸线全长412.67公里。渤海以其博大辽阔孕育了丰富的动物资源，其中，浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120余种，代表种类有水母、黄海葵、三疣梭子蟹、泥螺、毛蚶、沙蚕、文蛤、褶牡蛎、中国对虾、脊尾白虾、黄鲫鱼、鲈鱼、海豚等。请分析回答：

（1）动物学家通常将以上动物分成为两大类，其分类的主要依据是_____________________。

（2）水母、黄海葵属于腔肠动物，它们身体呈圆筒状,体壁由            组成。

（3）文蛤身体柔软，以水中的微小生物为食，运动器官为___________。

（4）中华对虾、三疣梭子蟹的共同特征是身体分部，__________________，体表有外骨骼。

（5）鲈鱼为温水性近海中下层鱼类，用_____呼吸，常结成小群活动。

（6）海豚属于哺乳动物，其生殖发育特点是_________________；海豚是聪明伶俐的海中哺乳动物，已被有关国家训练为海豚兵，能够识别、侦查、摧毁敌方战舰，这属于_______________行为，是由                       决定的．这种行为的优越性在于使动物能够                                    。

（1）甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如下表所示：

(1)生物通过________和________，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。

(2)嫁接成活的关键是应当使接穗与砧木的________紧密结合

(3)在个体发育过程中，幼体和成体的________和________差异很大，这种发育过程称为变态发育

(4)性状的遗传实质上是亲代通过________把________传递给了子代。

(5)自然界中的生物，通过激烈的________，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是________。

(6)在进行急救时常对患者实施心肺复苏，心肺复苏包括________和人工呼吸等。

资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题。

珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和溫暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。

（1）珊瑚是生物吗？       为什么？                                           。

（2）资料中有四个生物的特征，请你列举出来：             、           、            、           。

（3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可）                                 。

（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的         ，有适宜的        ，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的          。

通过实践体验活动，可以帮助你更好地感知生物学现象，理解生物学知识．

（1）通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征：草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物能____________的特征（ 。

（2）通过观察玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，可以感知植物生长需要营养：一段时间后观察发现蒸馏水中的玉米幼苗瘦弱，叶片颜色变浅发黄，土壤浸出液中的玉米幼苗健壮，叶片颜色鲜绿，这说明植物的生长需要哪种营养物质？__________。

（3）通过管理农作物，可以感知环境条件对植物生理活动的影响：

黄瓜，豆角等蔬菜通常要搭架栽培，这是为了充分利用________这个条件，增强光合作用，提高产量。蔬菜大棚内夜晚适当降温，可以降低植物自身的__________，减少自身有机物的消耗，达到高产目的。 

（4）通过观察植物器官不同部位的细胞，可以感知不同组织的特点：

明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物像，图一和图二所示是否属于同一种组织？_____________．请说明理由__________________________________________________.