下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请按要求完成各题：

(1)A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是____。

(2)图中生物瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个____。作为模拟“温室效应”的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持___ _。

(3)实验一段时间后，如果B内的温度比A内的_______，则可证明“温室效应”会导致气温上升。

(4)为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活。作为一个中学生，应当从自身做起。清写出你符合低碳生活理念的两项日常行为：________。

2015 年中国女科学家屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素， 这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。请阅读以下材料，回答问题。

材料一：疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染

病。疟原虫是一种单细胞生物，可寄生在人体内。除药物治疗外，世卫组织建议采取多种方法预防感染疟疾，包括在室内喷洒防虫剂、使用喷有防蚊虫剂的蚊帐。

（1）  从生态系统的成分上看，疟原虫是______者。

（2）  从传染病流行的环节看，按蚊属于______； 从预防传染病的措施看，喷洒防虫剂的措施 属于_________。

（3）  青蒿的花色白色和黄色是一对______；根据表中第[    ]组可以判断花色的显隐性， 其中显性性状是__。

（4）  若控制显性花色的基因用 A 表示，控制隐性花色的基因用 a 表示，则第 1 组中亲代黄花的基因型分别是_______________________，子代黄花的基因型有______种。

如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：

（1）从图中可以看出共有_____条食物链，其中，兔和鼠是_______关系。

（2）该食物网中数量最多的生物是____。所有动物可统称为______。

（3）没有在食物网中展示出来的是_______。主要类型有_____________。

自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，体现了生态系统成分间的相互关系。有关分析不正确的是（ ）

如图是部分草原生态系统示意图，请回答下列问题：

（1）从图中可以看出，大雕鸮占据该生态系统的第______营养级，组成该生态系统的四种成分是通过________和_______紧密联系在一起形成了一个统一整体。

（2）草原具有防风固沙的作用，但是如果牛羊放牧太多会使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化，这说明生态系统的_______能力是有一定限度的。

（3）草原生态系统中各营养级都会因________消耗大部分能量，还有一部分流入分解者，并且都有一部分被下一营养级利用，所以能量流动是______的。

（4）草原生态系统中除草、兔、鼩鼱等还存在其他具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有________价值。

生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（　　）

如图 是某生态系统的组成成分及各成分之间的关系，据图回答下列问题：

（1）从生态系统的组成成分看，[A]属于    部分，[G]属于 部分的 者。

（2）该生态系统中有 条食物链，请写出最短的一条食物链 （用字母表示）。

（3）在该生态系统中，含有机物和能量最多的是 （用字母表示）。如果土壤受到重金属铝的污染，经过一段时间后，体内积累铝最多的生物是 （用字母表示）。

（4）在生态系统中，不同生物之间由于__________的关系而形成的链状结构叫做食物链；在生态系统中，                  是沿着食物链和食物网流动的。

病毒是如何构成的？细胞怎样构成生物体？有同学对本学期所学的生物进行了整理，如下：

（1）A没有细胞结构，判断它是生物的依据是_________。

a.由细胞构成     b.能呼吸       c.能繁殖后代     d.能排出体内产生的废物

（2）___________（填序号）结构简单，仅由一个细胞构成，属于单细胞生物。

（3）D、E生长发育的起点是____________，经过该细胞的分裂、分化，形成了一系列结构，并构成整体，不同的是E的结构层次中缺少______________。

（4）上述生物中，在生态系统中扮演生产者的角色的是____________（填序号）。