某实验小组对植物的光合作用进行探究，设计如下装置，分析回答问题：

（1）实验前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是________。

（2）光下几小时后，分别取下甲、乙相同位置，相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的________溶解到酒精中，叶片变成黄白色。用清水漂洗后，滴加碘液，装置________内的叶片变蓝。根据实验得出结论是________。

（3）受该实验的启发，该实验小组画了绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。如丙图所示。

①在A点植物能进行的生理活动的实质是________，在C点植物能进行的生理活动是________。

②整条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系是：光照强度在D点之前________。

③如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现生长现象？________。原因是：________。

在内陆地区大面积植树造林，能够

下列生理活动中，可使大气中的碳进入生物体的是

科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验．请分析回答：

（1）科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图1所示模式图．其中结构_____（填数字）具有保护作用，结构______（填数字）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构③中的________运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．

（2）图2中曲线AB段表明光照强度增强，光合作用强度________．DE段光合作用强度下降的原因是______________．

（3）对于图2中C点光合作用强度减弱的解释是：为防止中午蒸腾作用过强，水分过多的散失。图1叶片的[ ]______关闭，使光合作用原料之一的________供应大量减少．

（4）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如图2所示）．用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，光照6小时后，整个装置重0.44kg．其重量减轻的主要原因是_____________． 

如图中，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图，据图完成下列问题：（[]中填数字或字母）

植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

（1）图甲是植物叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有          。

图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构       （填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了                         。

（2）一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的         （填字母）。

（3）为了进一步探究幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。过程如下：

①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向     移动；

②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液．一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是                        ，说明绿叶在光下制造了淀粉。

（4）我校生物兴趣小组为探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，选取了生长状况和质量完全相同的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五组植物A进行实验，获得的实验数据如下表：（实验中不考虑蒸腾作用对植株质量的影响）

①分析表中数据发现，温度不同，暗处理后五组实验植物减轻的质量也不同，这说明                        。

②依据实验结果，植物A光合作用和呼吸作用的最适温度是      。

（5）下图示A、B两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是___   ____ 。

（6）既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。

①择一棵生长旺盛的植株，                                   。

②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成大小形状相同的小纸片。

（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）

③将这四种不同颜色的小纸片                                        。

④在光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热,使叶片脱色。

⑤清水漂洗叶片，滴加碘液,观察实验部位颜色变化。

请预测实验现象：                                                       

                                                                      。

某生物兴趣小组同学为探究植物生命活动,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题:

（1）装置A实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水      。此实验证明了________________________________________。

（2）在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的______。水分是通过叶片上的______散失的。实验选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行______作用而影响实验效果。

（3）装置B中当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了______。

（4）A点和B点的光合作用强度差异说明____ ___是影响光合作用强度的因素。

下图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜（O—K段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：

（2）在图Ⅱ中，植物在     段（用图中代码表示）会进行呼吸作用，在    段会进行光合作用；植物光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是       ；植物体内有机物积累最多的点是     。

（3）分析图Ⅱ曲线，可以推测：在中午光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分     会关闭，从而影响二氧化碳吸收，导致光合作用减弱；同时，也会抑制       ，防止植物因水分大量散失而萎蔫。

如果把某盆植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹，那么这株植物受影响的生理活动是（ ）

为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶。

②把枝条插入盛有红色染液的烧杯中。

③一小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

实验结果如下图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。

（1）横切面中的红色染液存在于茎内的       （导管、筛管）中。植物吸收的水分，绝大部分通过        作用散失到环境中，参与生物圈的         （碳-氧平衡、水循环）。

（2）该实验的结论是：植物叶面积越大,水分的运输速率越      。

（3）根据该实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是：                       。