某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。请你帮助完成设计方案，并回答下列问题：

(1)提出问题：__________________________？ 

(2)作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多。

(3)制订和实施计划：

①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签，分别为洗手前、洗手后、空白对照。

②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。

⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算__________。 

(4)请你预测上述实验结果:________________________________________。 

(5)细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和______________，这些物质又能被植物吸收和利用。

针对" 未洗的手是否存在大量的细菌和真菌? 洗手能否减少手 上的细菌和真菌?" 两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回 答:

(1) 在步骤 1 中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是___________________

(2) 在步骤 2 中，为什么用元菌棉棒取样?  答: __________________。   用 元菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是___________________ 

(3) 为了使实验严谨，结果可靠，还应设置 ___________________  。

(4) 由 A和 B的实验现象可以得出的结论是___________________ 

(5) 如果将 A和 c作为一组对照实验，那么探究的问题是___________________

(6) A培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑粘稠的是___________________的菌落，比较大、呈绒毛状、表面颜色为黄色的是_____________的菌落，黄色是___________的颜 色，一个菌落是由 1 个细菌或真菌经过 ___________________后形成的肉眼可见的集合体。

(1)引起本次禽流感的病原体的结构特点是______________________________________________________________________________________。

(2)图中①属于预防传染病的哪一措施________________________；收治禽流感病人后，医院应采取的措施是________________________；图中属于切断传播途径的措施有________(用图中序号填空)；属于保护易感人群的措施有________(用图中序号填空)。

(3)图中⑤所示，流感疫苗接种到人体以后，会使人体产生相应的________________，从而提高对该流感的抵抗力，这样获得的免疫属于________________。

II．2009年8月以来，整治酒后驾车行为在全国进行。林子的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，林子和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验。实验结果如下表：

注：表中测量值为林子松开直尺后，爸爸尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置的刻度值，单位为厘米(cm)

请分析回答：

(1)．请帮林子将表中数据转换成条形图。

(2)．实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越________，人的反应速度越________。

(3)．实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加________来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性。

生物兴趣下组的同学在野外发现了一颗不知名的植物。在老师的指导下，同学们对它展开了一系列的研究。请仔细阅读，回答问题：

（1）根据图甲，可以初步判断该植物很可能是__（填“单”或“双”）子叶植物。他们的判断依据主要有_______________________________

（2）移栽这棵植物时，根部要带上一个土坨，目的是保护植物的幼根和____________________

（3）为了研究植物的生理活动，同学们在该植物体上选出生长状况、形态大小相似的两个叶片（A和B），分别套上同样大小的不透明黑色塑料袋和透明塑料袋，袋口涂上凡士林并扎紧，确保不漏气；将植物放在黑暗处一昼夜后，移到阳光下3小时。

①用注射器把澄清石灰水注入塑料袋，轻轻振荡，___________袋中的气体会使澄清石灰水变浑浊。

②取下A、B两个叶片，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是___________，说明____________。

③实验过程中观察到透明塑料袋的内壁有小水珠出现，说明植物进行__________作用。这些水分以气体的形式主要从图乙中的_____________（填数字）中散放出来的。

为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是__________________________________________。

（2）方案一中的实验变量是___________，你认为实验的对照组是_______。

（3）方案二中的实验变量是__________，最终可能获得的实验结果是_______组的被分解。

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案____，原因是该方案符合__________原则。

（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的_________条件。

（2）乙装置实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的_____________________，此实验证明了________________________________________。

（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验， 其变量是________________________；感冒病毒与该图中的天竺葵叶片上的保卫细胞相比的典型特点是______________________________；伸入花盆土壤中根尖上的根毛细胞与叶片细胞相比，其典型特点是____________________。

（4）丁装置实验一段时间后 ，试管的上部会冒出一些气泡，这些气泡里的气体

主要是________________。

（1）在步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是 ______ ．
（2）在步骤2中，为什么用无菌棉棒取样？答： ______ ．用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是 ______ ．
（3）由A和B的实验现象可以得出的结论是 ______ ．
（4）如果将A和C作为一组对照实验，那么探究的问题是 ______ ．
（5）A培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑粘稠的是 ______ 的菌落，比较大、呈绒毛状、表面颜色为黄色的是 ______ ，的菌落，黄色是 ______ 的颜色，一个菌落是由 ______ 个细菌或真菌经过 ______ 后形成的肉眼可见的集合体．