（1）下图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意。在A、B两支试管中分别加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B中加入2毫升唾液。据图回答问题。

①如果分别向A、B两支试管中滴入2滴碘液，内容物变蓝色的试管是_____。

②如果将两支试管震荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中浴热10分钟，内容物变蓝色的试管是_______。蓝色消失的试管是_______。

③这个实验中，设置B试管是_____组。

（2）“民以食为天，食以安为先”。假若现在买到一袋担心掺有淀粉的劣质奶粉（从包装上很难分辨），请根据你学过的知识帮助鉴别。

①取一支试管，加入2毫升奶粉溶解液。

② _______________________。

③将试管震荡后，观察试管中内容物颜色所发生的变化。

④若试管中内容物____，说明奶粉中掺有淀粉。否则，奶粉中未掺有淀粉。

为了研究生命能否自然发生的问题，19世纪60年代，法国学者巴斯德进行了著名的“鹅颈烧瓶”实验。如下图所示：

（1）鹅颈烧瓶放入培养液后要进行灭菌的目的是_____________________________。

（2）此实验所控制的变量是_____________________________。

（3）巴斯德将烧瓶的瓶颈设计成“S”状的目的是________________________。

（4）打断瓶颈，培养液中很快就长满了微生物，这些微生物来自____________________，若不打断瓶颈，而是不断的摇动鹅颈烧瓶，烧瓶内会_______________________________，这是因为_____________________________________________________________________。

（5）第一步实验说明：                                                         ，第二步（打断瓶颈）实验说明：__________________________________________。

为了研究生命能否自然发生的问题，19世纪60年代，法国学者巴斯德进行了著名的“鹅颈烧瓶”实验，如下图所示。请回答下列问题：

（1）鹅颈烧瓶放入培养液后要进行灭菌的目的是____________。

（2）此实验所控制的变量是______________________________。

（3）巴斯德将烧瓶的瓶颈设计成“S”状的目的是_____________。

（4）打断瓶颈，培养液中很快就长满了微生物，这些微生物来自____________________________________________________。

若不打断瓶颈，而是不断的摇动鹅颈烧瓶，则烧瓶内会________，

这是因为______________________________________________。

（5）第一步实验说明：_________________________________；

第二步（打断瓶颈）实验说明：__________________________。

意大利医生雷迪探究“腐肉是否生蛆”的实验装置如下图所示，请回答下列问题：

（1）A与B的结果是________，而C的结果则是________。

（2）B和C形成一组________实验，实验的变量是________。

（3）实验结果表明，C中的蛆来自________，而非腐肉或空气。

（4）此实验推翻了腐肉生蛆的________论观点。

下面是小明同学设计的“馒头在口腔中的变化”有关实验和相关的实验记录。

提示：馒头会变甜是否与牙齿、舌和唾液有关呢？如果是它们各有什么作用？ 

1号试管：加入的是馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；加碘液5min，不变蓝

2号试管：加入的是馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；加碘液5min，______

3号试管：加入的是馒头块和2毫升唾液，并充分搅拌；加碘液10min，不变蓝

4号试管：加入的是馒头碎屑和2毫升唾液，也不搅拌．加碘液10min，不变蓝

（1）   在收集唾液前为什么要用清水漱口？______________________________。

（2）   人咀嚼馒头时会感到有甜味，是因为________分泌的___________在口腔内将淀粉分解为____________的缘故。预测试管2的结果是______________。

（3）   若以1、3号为一组实验，实验中的变量是_____________。

（4）   小明同学在学校门口商店买了一盒“××”牌牛奶，在喝牛奶前我们应关注包装上的有关营养成分、生产厂家和厂家地址、___________  （至少答出两项）等内容。