为探究某些生态因素在生态系统的作用，有人设计如下实验：

①   在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；

②   向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；

③   向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

④   把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：

（1）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是_________；

（2）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是____________；

（3）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有　　　　　　的条件下，才能释放氧气　；

（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是　　　　　　中的金鱼，原因是　　　　　　。　

如图是某同学设计的探究植物蒸腾作用强弱与叶面积的关系实验装置图和显微镜观察的陆生植物叶片横切面结构示意图，分析回答下列问题：

（6）结构[1]是 ______，其中有 ________组织。

“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”生物圈中已知得绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一．

（一）花生种子的主要结构是由       发育来的，其营养物质主要储存在       。

（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源．

（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有         ．图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构       （填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了                 。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的         。

（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置．实验过程如下：

①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向       移动；

验证“绿叶在光下制造有机物”，步骤如下：①先将天竺葵进行黑暗处理，②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖，ƒ移到光下照射后，④用酒精脱色，⑤取出叶片漂洗，⑥滴加碘液验证。请回答下列问题：

（1）通过第②步处理，叶片的见光部分和未见光部分就构成了一组______________，其实验变量是___________。

（2）用清水漂洗后，将叶片放到培养皿中，滴加碘液，__________（“见光”或“未见光”）部分变为蓝色。

（3）此实验验证光合作用所需的条件是______，制造的有机物主要是 _______。   

（4）把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是  ______________________________。

（5）_________既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为_________的“能量转换器”。

（6）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时吸收大气中的_________，释放_________，维持生物圈中的碳-氧平衡。

（1）玉米不同于裸子植物的最根本特点是_____________。
（2）若要证明玉米幼苗呼吸作用产生的气体种类，小烧杯中可加入__________    _____液体,将装置放在___________处一段时间后，小烧杯中的液体会变浑浊。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），则要探究的问题是              。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为              。
（4）将此装置置于阳光下一段时间后，会发现钟罩内表面有水出现，这反映了植物的___________作用，绿色植物进行该生理活动的主要器官是        ，绿色植物的这种功能对于维持生物圈中_____________的循环起重要作用。
（5）玉米的胚乳中含有丰富的淀粉，制造淀粉的原料是________________，场所是_______________。