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            • 1. 阅读下面的文言文,完成下列各题
                                                严母教读
                                             (清)蒋士铨
                  铨四龄,母日授四子书数句.苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝断之,诘屈作波、磔点画,合而成字,抱铨坐膝上教之.既识,即拆去.日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误,乃已.至六龄,始令执笔学书.
                  记母教铨时,组绣纺绩之具,毕陈左右;膝置书,令铨坐膝下读之.母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间.儿怠,则少加夏楚,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣.少间,复令读;鸡鸣,卧焉.
                                                                              (选自《鸣机夜课图记》)
              【注释】①四子书:《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》.②波、磔(zhé):汉字书写笔画.③组绣纺:即编织结线.④夏(jiǎ)楚:用于责打的大条等.
              (1)解释下列加点的词语.
              ①母
              授四子书数句      ②
              儿幼不能执笔       ③无误,乃
                  
              (2)下列加点词语的意义和用法相同的一组是     
              A.抱铨坐膝上教
                         臣
              客欲有求于臣(《邹忌讽齐王纳谏》)
              B.旋复持儿
              泣             鸣之
              不能通其意(《马说》)
              C.儿怠,
              少加夏楚         万钟
              不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)
              D.解衣
              胸温儿背           
              衾拥覆,久而乃和(《送东阳马生序》)
              (3)翻译下列句子.
              ①至六龄,始令执笔学书.
              翻译:    
              ②儿及此不学,我何以见汝父!
              翻译:    
              (4)文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么?
              (5)蒋母严于教子的做法,与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的,你赞成这样的做法吗?为什么?
            • 2. 阅读下面语段,完成下列各题
                  ①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯.朝晖夕阴,气象万 千.此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣.然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情得无异乎?
                  ②若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空.日星隐曜,山岳潜形.商旅不行,樯倾楫摧.薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,則有去国怀乡,忧谗畏饥,满目萧然,感极而悲者矣.
                  ③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万项.沙鸣翔集,锦鱗游泳.岸止汀兰,‘郁郁青 青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷 神怡,宠辱借忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
              (1)以上语段选自北宋文学家范仲淹的名篇《    》.
              (2)用现代汉语解释文中画线的句子.
              此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣.    
              (3)下列理解正确的一项是    
              A.语段第①节描述了作者登楼时所见的美景及由此产生的想象.
              B.作者以阴雨之景写“悲”,以晴和之景写“喜”,情景交融.
              C.语段中的“迁客骚人”指“去国怀乡”之人及“渔歌互答”之人.
              D.作者详写“览物之情”是为了强调自己情随境迁的感慨.
            • 3. 课内文言文阅读
                                              送东阳马生序
                  余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
                  今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
              东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余.撰长书以为贽,辞甚畅达.与之论辨,言和而色 夷.自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者也.其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.
              (1)下列各组句子中,加点词语的意思相同的一项是    
              A.不也出一言以
              /不
              出焉    B.天
              寒,砚冰坚/此则岳阳楼之
              观也
              C.以中有
              乐者/不
              为外人道也 D.俟其欣悦,则又
              焉/战则

              (2)用现代汉语翻译下面句子.
              ①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
              ②其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
              (3)作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?
            • 4. 与朱元思书
                                                     吴 均
                  风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝.
                  水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响.好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日.
              (1)下面句子中,断句正确的一项是    
              A.自富阳/至桐庐一百许里/奇山异水/天下独绝.
              B.自富阳至桐庐/一百许里/奇山异水/天下独绝
              C.自富阳至/桐庐一百许里/奇山异水天/下独绝
              D.自富阳至桐庐一百/许里奇山/异水天下/独绝
              (2)下列句中加点词语解释不正确的一项是    
              A.窥谷忘
              (“反”通“返”,返回)  B.任意
              西
              (向东向西)
              C.猛浪若
              (飞奔的马)             D.猿则百叫无
              (绝妙)
              (3)下面对本文分析有错的一项是    
              A.本文用骈文写成,文字千锤百炼,生动晓畅,句式整齐而有变化,读来很有韵味.
              B.本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹,作为“文眼”统照全篇.
              C.“急湍甚箭,猛浪若奔”此句采用静态描写方法,写出了江水“湍急”的特点.
              D.“负势竞上,互相轩邈”此句从视觉上写出了山的形貌,突出了山的生命活力.
              (4)课内文言文语句的翻译.
              ①急湍甚箭,猛浪若奔.
              ②鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.
            • 5. 阅读下面的文言文,完成下列各题.
                  皇佑二年,吴中大饥,殍殣枕路,是时范文正领浙西,发粟及募民存饷,为术甚备.
                  吴人喜竞渡,好为佛事..希文乃纵民竞渡,太守日出宴于湖上,自春至夏,居民空巷出游.又召诸佛寺主首,谕之曰:“饥岁工价至贱,可以大兴土木之役.”于是诸寺工作鼎兴.又新敖仓吏舍,日役千夫.
                  监司奏劾杭州不恤荒政,嬉游不节,及公私兴造,伤耗民力,文正乃自条叙所以宴游及兴造,皆欲以发有馀之财,以惠贫者.贸易饮食、工技服力之人,仰食于公私者,日无虑数万人.荒政之施,莫此为大. 是岁,两浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也
                  岁饥发司农之粟,募民兴利,近岁遂著为令.既已恤饥,因之以成就民利,此先王之美泽也.
                                                                            (《范文正兴利赈荒》沈括)
              【注释】:①殍殣枕路:饿死者的尸体遍布路上.②范文正:范仲淹,谥号文正.③晏然:安然,平安无事.④遂著为令:已定为法令.
              (1)翻译文中划线句:
              ①吴人喜竞渡,好为佛事.
              ②是岁,两浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也.
              (2)范仲淹采取了怎样的方法赈济灾民?请用文中的语句回答.
            • 6. 阅读下面两则文言文,完成问题.
              【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光.便舍船,从口入.初极狭,才通人.复行数十步,豁然开朗.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐.    (节选自《桃花源记》)
              【乙】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闲,是谓大同.    (选自《礼记•礼运》)
              (1)解释下面加点的词语.
              ①屋舍
                        ②
              交通    
              ③不独
              其子        ④货
              其弃于地也    
              (2)下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是    
              A.有良田美池桑竹之
                              
              予作文以记之
              B.男女衣着,
              如外人                事元大小,
              以咨之
              C.矜、寡、孤、
              、废疾者皆有所养     此
              以跛之故,父子相保
              D.大道
              行也                       长跪而谢

              (3)翻译下面句子.
              ①黄发垂髫,并怡然自乐.
              ②选贤与能,讲信修睦.
              (4)理解文意,用原文语句填空.
              ①陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴,菽稷[粮食作物]随时艺[种植]”的诗句,【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是:    
              ②孟子有句名言:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,【乙】文中与之异曲同工的句子是:    
              (5)陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌,因此二者有许多相似的地  方.请参照示例,从两段选文中再找出一例,说说它们的相似之处.
              示例:从“阡陌交通,鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁,这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”.
            • 7. 阅读下面甲、乙两段文言文,完成下列各题.
              【甲】
                  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
              --节选自王安石《伤仲永》
              【乙】
                  宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊.客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听.炊忘箸箅,饭落釜中.太丘问:“炊何不馏?”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箪,饭今成糜.”太丘曰:“尔颇有所识不?”对曰:“仿佛志之.”二子俱说,更相易夺,言无遗失.太丘曰:“如此但糜自可,何必饭也?”
              --选自《世说新语》
              【注释】:①箅:蒸锅中的竹屉.②馏:蒸饭.③糜:粥.④更相易夺:互相修整缺漏.
              (1)请结合上下文或学过的古文,解释下列加点词在句中的意思.
              ①未
              识书具              ②父
              焉  
              ③尔颇有所识
                          ④仿佛

              (2)下列各项中加点字的用法与其余各项不同的一项是    
              A.忽啼求
                             B.仿佛志

              C.不能称前时
              闻          D.邑人奇

              (3)用现代汉语翻译下面句子.
              ①邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
              译文:    
              ②宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊. 
              译文:    
              (4)同样是天资聪颖的孩子,仲永长大后“泯然众人矣”,元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名.结合甲乙两文中两位父亲的做法,分析原因.
            • 8. 文言文阅读
              【甲】
                  ①曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
                  ②子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”(《里仁》)
                  ③子曰:“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”(《述而》)
              【乙】
                  亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也.
                  臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣.
                  先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也.
              (1)解释下列加点的词语.
              ①吾日三
              吾身          ②
              不习乎    
              全性命于乱世        ④先帝不以臣
                  
              ⑤尔来二十
              一年矣    
              (2)翻译下列句子.
              ①择其善者而从之,其不善者而改之.
              ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.
              (3)【乙】文中“亲贤臣,远小人”一句与【甲】文中哪两句观点一致?
              (4)社会主义核心价值观倡导“爱国、诚信”,请结合两文内容谈谈自己的理解.
            • 9. (2016•武城县一模)核舟记
                  船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左.苏、黄共阅一手卷.东坡右手执卷端,左手抚鲁直背.鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语.东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属.卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之--珠可历历数也.
                  …
                  通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四.而计其长曾不盈寸.盖简桃核修狭者为之.嘻,技亦灵怪矣哉!
              (1)解释下列语句中加点词的意思.
              ①曾不
                    ②其两膝相
                  
              (2)用现代汉语翻译下面的句子.
              矫首昂视,神情与苏,黄不属.
              (3)该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
            • 10. 阅读《曹刿论战》一文,完成各题.
                  十年春,齐师伐我.公将战.曹刿请见.其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋.”乃入见.问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人.”对曰:“小惠未徧,民弗从也.”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.”对曰:“小信未孚,神弗福也.”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情.”对曰:“忠之属也.可以一战.战则请从.”
                  公与之乘.战于长勺.公将鼓之.刿曰:“未可.”齐人三鼓.刿曰:“可矣.”齐师败绩.公将驰之.刿曰:“未可.”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣.”遂逐齐师.
                  既克,公问其故.对曰:“夫战,勇气也.一鼓作气,再而衰,三而竭.彼竭我盈,故克之.夫大国,难测也,惧有伏焉.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之.”
              (1)解释下列加点的字.
              ①肉食者
                       ②神弗
                  
              ③小惠未
                       ④
              不能察    
              (12)将下面句子翻译成现代汉语.
              ①牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.
              ②忠之属也.可以一战.战则请从.
              (3)下面对文章的理解和分析不正确的一项是    
              A、本文详写了战争的过程,略写了战前准备,这样写是为了突出曹刿这个在政治上有远谋的军事家的形象,突出中心.
              B、文中“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公急躁冒进的性格特点.
              C、曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的是因为齐国是大国,难以摸清状况,通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再决定是否追击齐军.
              D、从全文看,鲁国获胜的原因有二:一是政治上取信于民,获得人民的支持;二是战争中运用正确的战略战术,知己知彼,把握战机.
              (4)“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良,字子房);镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何…”这是刘邦对自己的评价,请你结合文章内容和刘邦的话,谈谈领导者在用人上应注意哪几点?
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