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          共50条信息

            • 1． 如图为探究“植物的生活需要无机盐实验示意图”，下列理解不正确的是（　　）
              A．甲、乙两装置构成了对照实验
              B．分析生长状况可知，植物的生活需要无机盐
              C．土壤浸出液中有植物需要的无机盐
              D．对比甲、乙两株植物的生长情况，可知植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐
              难度：中等
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            • 2． （2016•营口模拟）某同学设计出如图中的实验，其中的小花盆可以渗水，一段时间后发现靠近水一侧的根生长旺盛，下列分析最合理的是（　　）
              A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
              B．该实验结果应观察并记录幼苗的长度
              C．该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同
              D．该实验证明了根的生长方向总是向地
              难度：中等
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            • 3． 在探究影响环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿、养分和氧气充足的环境中生活”，那么，该探究活动应设置的对照实验有（　　）
              A．1组
              B．2组
              C．3组
              D．4组
              难度：中等
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            • 4． 一个科研小组计划检测一种新研制的环保型除草剂是否能有效地除草，他们选用了三块相似的草地进行实验．第一块草地喷洒传统的除草剂，第二块草地喷洒与第一块等量的新型除草剂，第三块草地不喷洒任何除草剂．几天后，发现第一块草地的除草效果良好，而第二块草地与第三块草地长势相似，那么下列判断中合理的是（　　）
              A．实验失败
              B．对照组设置不合理
              C．新的除草剂能投入使用
              D．新的除草剂可能没有除草效果
              难度：较难
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            • 5． 设计探究实验时，常需要设置对照实验．下列不能作为对照实验的一组是（　　）
              A．有光、无光
              B．有光、无水
              C．干燥、湿润
              D．有空气、无空气
              难度：中等
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            • 6． 在进行“探究环境条件对植物幼苗生长的影响”的实验中，不能作为对照实验的一组是（　　）
              A．甲组适量浇水，乙组不能浇水
              B．甲组有光照，乙组放在黑暗环境中
              C．甲组浇水并光照，乙组不浇水并黑暗
              D．甲组有空气，乙组没有空气
              难度：较易
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            • 7． 在“响尾蛇是如何跟踪它放走猎物的”实验中，设计没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是（　　）
              A．与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照
              B．研究响尾蛇对死的老鼠是否袭击
              C．起重复实验的作用
              D．研究响尾蛇对老鼠体温的反应
              难度：较易
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            • 8． 在设计对照实验时，应注意的问题（　　）
              A．除实验变量外，其他因素都相同
              B．所有变量都不相同
              C．实验变量相同
              D．所有变量都相同
              难度：中等
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            • 9． 某同学设计了一个探究“蛆是从哪里来的”实验，正确的步骤应该是（　　）
              ①作出假设　　　　②实验（设计实验和完成实验）　　③提出问题　　 ④根据实验得出结论　　 ⑤与他人交流和合作．
              A．③①②④⑤
              B．③②①④⑤
              C．①②③④⑤
              D．②③①④⑤
              难度：中等
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            • 10． 对不同的问题进行探究实验，具体用到的方式方法可能不同，但是其基本思路都是一样的，这种基本思路是（　　）
              A．问题-假设-实验-结论
              B．假设-问题-实验-结论
              C．问题-实验-假设-结论
              D．问题-结论-假设-实验
              难度：较易
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