知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：    能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：    对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．把甲放在    下培养，把乙放在    处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽    绿，乙中的黄豆芽    ．
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
2．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
甲组乙组
环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度
实验材料同样多株韭苗同样多株韭苗
处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有    个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案：
①环境条件的设计．甲组：阴暗、    ；乙组：    、适宜温度．
②实验材料选择：同样多株韭苗．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现黄白色，乙组植株呈现    ．
（4）上述研究方法属于    法．

难度：中等

解析收藏试题篮
3．先完成下列探究过程，然后回答问题
有一次，李明同学买回来一袋黄豆芽，放在阳光下，下午打开一看，发现有许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，他觉得奇怪，决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
提出问题：    （温馨提示：记住要写问号）．
作出假设：太阳光能影响叶绿素的产生．
设计实验方案：
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中；
②甲放在    处培养，乙放在黑暗处培养．
实验预期效果：甲组的黄豆芽    绿，乙组的黄豆芽    绿（填写“变”或“不变”）
得出结论：实验证明    ．
（1）实验的变量只能是    个，该实验的变量是    ．
（2）做实验时，甲、乙两组黄豆芽要放置在不同的地方，目的是形成    ．
（3）探究实验还有许多步骤没有呈现出来，请你补充完整．
    、    、    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
4．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
甲组乙组
环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度
实验材料同样多株韭苗同样多株韭苗
处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有    个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①实验前，提出的问题是：    ？
②环境条件的设计：甲组选择阴暗、适宜温度，乙组选择光照充足、适宜温度．设置甲组和乙组是为了    ．该实验的变量是    ．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株变     （绿色或黄色），乙组植株变    （绿色或黄色）．
（4）该实验中能不能只用1株韭苗？    ．为什么？    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
5．图中表示一盆绿色植物置于密封的玻璃罩内，给予适宜光照，据图回答下列问题：
（1）给予适宜光照的目的是使植物通过    制造有机物，其中一部分有机物还可以通过呼吸作用为自身的生命活动提供    ．
（2）若一昼夜中，玻璃罩内的二氧化碳浓度下降，说明一昼夜中该植物制造有机物总量    （填“大于”或“等于”或“小于”）消耗的有机物总量，该植物一昼夜中    （填“能”或“不能”）积累有机物．
（3）把1只昆虫和1只蚯蚓一起密封于图中所示的装置内（装置内水分等条件适宜，避免阳光直射），可形成一个短暂的、人工微生态系统，在此生态系统中，昆虫和绿色植物构成    关系，蚯蚓将落叶中的有机物分解成    供植物重要利用，能量最终来自    ．
（4）叶片成绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素，欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”，小明设计了如下实验：
把20粒绿豆种子均分后分别放入甲、乙两个相同的容器内：甲置于适宜光照下，乙置于黑暗中，其他条件适宜且相同，一周后观察种子萌发长出幼苗的颜色．若甲中的幼苗为绿色，乙中的幼苗为黄色，说明    ．若甲、乙两容器中幼苗都为绿色，说明：    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
6．韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色．大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的．有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素．读了这段文字，你有什么问题需要探究？
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在    的环境中培养，B组放在    的环境中培养，定时浇水，管理．
（4）实验结果预测：光照培养的蒜叶呈绿色，遮光培养的蒜叶呈黄白色．

难度：中等

解析收藏试题篮
7．探究题：
韭菜和韭黄是同一中植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色，大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的．有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素．读了这段文字，你有什么问题需要探究？
（1）提出问题：    能影响叶绿素的产生吗？
（2）作出假设：    对叶绿素的产生有影响．
（3）制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在光照的环境中培养，B组放在    的环境中培养，定时浇水，管理．
（4）上述实验方案中，A组对B组起    作用．
（5）该实验证明：叶绿素的形成需要    ．

难度：中等

解析收藏试题篮

8．小科同学发现一个生活现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关．于是，小科决定探究光照能否影响叶片变绿．他借鉴“光合作用需要光照”的实验．设计如下实验方案：

组别	甲组	乙组
实验材料	同种红叶石楠多株	同种红叶石楠多株
环境条件	阴暗、低温	光照充足，适宜温度
处理方法	装甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间

（1）交流评价：学习小组同学对该实验方案讨论后认为，因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量，该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”．请你对该实验方案进行改进：
①对实验材料选择的改进是
②甲组的环境条件应重新设置为
（2）实验预期：假如光照对叶片变绿确实有影响，预期的实验现象是    ．

难度：中等

解析收藏试题篮

0/40

进入组卷