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            • 1． 将装有涡虫的试管的一端M用铅箔套遮住，另一端N在光下照射．结果发现，涡虫大部分时间停留在M端．用强光照射涡虫，它的反应是舒展身体；用电棒刺激涡虫，它的反应是收缩身体或转动头端．但用强光照射涡虫，几秒钟后再用中等强度的电棒刺激涡虫，重复这一步骤100次．第101次用强光照射涡虫，涡虫对光的反应也变成了收缩身体或转动头端．而偶尔不小心碰到电棒的小老鼠，一见到电棒就远远地躲开了．请你根据此实验回答：
              （1）涡虫是属于    动物，该试验中的涡虫大部分时间停留在了M端，说明涡虫喜欢的生活环境是    ．
              （2）第一次用强光照射涡虫，涡虫舒展身体，涡虫对强光的这种反应是一种    行为，这种行为的发生是由    决定的；而第101次只用强光照射涡虫，涡虫对强光的反应是一种    行为．如果又只用强光照射涡虫，一段时间后，涡虫的反应又表现为舒展身体，这说明这种行为    （“是”或“不是”）终生存在的．
              （3）涡虫从接受“光照--电击”的刺激到形成收缩身体或转动头端的反应，需要100次，小老鼠一次就有强烈的反应，这说明：    ．
              难度：中等
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            • 2． 阅读下列资料并分析回答问题：
              资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物．
              资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：
              分组甲乙丙
              处理方法灭菌灭菌后接种细菌不作任何处理
              保存方式无菌环境无菌环境自然条件
              根据资料一回答：
              （1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于    ．
              （2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是    ．
              （3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是    ．
              根据资料二回答：
              （4）若要证明“细菌能分解有机物“，则只能选择甲组与    　组进行对照实验，原因是    ．
              （5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有    ．
              难度：中等
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            • 3． 为了研究动物行为，某组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物吗？”实验设计方案如表：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠找到食物的时间．分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态．迷宫示意图和实验数据如图、表所示：
              小白鼠小白鼠找到食物时间
              第一次第二次第三次
              A5分55秒4分32秒2分10秒
              B4分27秒3分15秒1分39秒
              C7分51秒5分30秒2分27秒
              （1）请针对提出探究问题，作出一个合理的假设：    ．该实验设计使用三只小白鼠的作用是    ．
              （2）表中3只小白鼠找到食物的时间    （填“相同”或“不同”），说明学习行为受到    的影响．
              （4）上述实验中，若把小白鼠换成蟑螂，蟑螂难以经过短时间训练获取食物．说明动物越高等学习能力    ．
              难度：中等
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            • 4． 为了研究动物行为，某组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗？”设计实验方案如下：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠找到食物的时间．分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态．迷宫示意图和实验数据如下．
              小白鼠小白鼠找到食物时间
              第一次第二次第三次
              A5分55秒4分34秒2分9秒
              B4分27秒3分13秒1分40秒
              C7分51秒5分34秒2分25秒
              （1）针对甲组提出的探究问题，作出一个合理的假设：    ．该实验设计使用三只小白鼠的作用是    ．
              （2）针对甲组的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提一个探究问题：    ？
              （3）上述实验中，若把小白鼠换成蟑螂，蟑螂难以经过短时间训练获取食物．说明动物越高等学习能力    ．
              难度：中等
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            • 5． 请根据巴普洛夫的经典条件反射实验，补充以下内容．
              （1）狗进食流唾液，这是    反射，食物是    刺激．
              （2）进食前先响铃，铃声与分泌唾液无关，是    刺激．
              （3）     和     多次结合，这是实验的条件．
              （4）只响铃也流唾液，表明铃声已转化为条件刺激，表明       反射已形成．
              （5）如果多次只响铃，而不给食物，则唾液分泌会逐渐    ，以致停止．为防止条件反射消退，就要经常用     来强化    ．
              难度：中等
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            • 6． 如图是狗对铃声建立唾液分泌条件反射的过程，请据图回答：

              （1）图A中，狗一边进食，一边出现流唾液、口动等活动，这属于    反射．
              （2）图D中，只响铃不给食物也能引起狗出现流唾液、口动等活动，这种活动方式属于    反射．
              （3）吃过话梅的人看到话梅即能分泌唾液，这种反射方式与图    所示的反射方式是相同的．
              难度：中等
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            • 7． 俄国生理学家巴普洛夫曾做过一个有趣的实验（如甲图所示），请分析甲、乙二图回答下列问题
              （1）甲图中A表示狗吃到食物后出现分泌唾液的活动，这是神经调节的基本方式，其结构基础是乙图中①②③④⑤所构成的    ．
              （2）反复经过B后，甲图中的C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射，这一反射类型属于    ，其感受器位于狗耳的耳蜗内，对应乙图中的结构是⑤，该反射的完成必须有[⑥]    的参与．
              （3）甲图中D表示一段时间总是只给铃声，不给食物，狗对铃声建立起来的条件反射将    ．
              （4）该实验说明：条件反射是高级神经活动的基本方式，它是在    的基础上形成的．
              难度：中等
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            • 8． 俄国生理学家巴普洛夫曾做过一个有趣的实验（如图所示）．请分析图片回答下列问题
              （1）神经调节的基本方式是    ，其结构基础    ．
              （2）图一中A表示狗吃到食物后出现分泌唾液的活动，这属于    反射．
              （3）反复经过B后，图一中的C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射，这一发射类型属于    ，该反射的完成必须有    的参与．
              （4）该实验说明，条件反射是高级神经活动的基本方式，它是在    的基础上形成的．
              难度：中等
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            • 9． 反复进行下列哪项训练，可使鸡群能产生“听哨声集合”的反射（　　）
              A．喂食前先吹哨
              B．喂食后再吹哨？
              C．只喂食不吹哨
              D．只吹哨不喂食
              难度：中等
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            • 10． 马戏团起源于约公元前500年的古希腊．在最早的奥林匹克竞赛上，每个比赛项目间的娱乐性节目为：人们在竞技场上发出嘶吼并单脚骑乘在2匹没有上马鞍的马上来娱乐观众．在马戏团表演中，动物每完成一个指定动作后都会得到一些事物，其主要作用是（　　）
              A．对动物的鼓励和称赞
              B．强化动物的条件反射
              C．动物表演节目后消耗了大量的能量，要及时给它们补充营养
              D．是一种自我保护、防止被动物伤害
              难度：中等
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