知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．根据植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用的相关知识，回答问题
（1）请把呼吸作用的表达式补充完整
    +氧气→二氧化碳+水+    ．
（2）写出以下农业生产实践中的做法主要应用的是哪一种作用的原理
A、栽花和种植玉米等都需要适时松土．    ．
B、春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶．    ．
（3）二氧化碳是光合作用必需的原料之一，它可以通过叶片表皮上的    进入植物体内．

难度：中等

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2．室内的盆栽植物在夜间因消耗氧气而不利于人体健康，宜移到室外．植物完成这一生理过程的细胞结构是．

难度：中等

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3．新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆放久了会发热，说明植物进行呼吸作用会产生．

难度：中等

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4．雨后，小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”，不禁好奇的问：“爷爷，刚下过雨，怎么还给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长．”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究．

（1）根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设．他作出的假设应是    ．
（2）为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示．A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧．分析此装置可知，小军设计的实验的变量是    ．
（3）小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠．由此可知，气孔堵塞会影响植物的    作用
（4）随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下．6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中．预期的实验结果是：    内的气体使石灰水变浑浊．
（5）小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内．小军的预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭．但实际上却是：A、B内的卫生均继续燃烧．要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是    ．

难度：中等

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5．清明时节，如果你来到安徽的砀山县，你会发现，这里是一片雪白的世界．把大地银装素裹的不是雪花，而是晶莹剔透的梨花（图1甲），到八月中秋，砀山又成了果山果海，酥梨硕果累累（图1乙）
（1）砀山梨开花后，往往需要对其进行人工授粉，以增加梨的品质产量．方法是先采集    ，然后涂抹或倾撒在需授粉梨花的    上．
（2）砀山酥梨在成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们主要是通过梨树根尖的    吸收；成熟的酥梨果大核小、皮薄多汁、酥脆甘甜，其中的糖分主要来源于叶的光合作用．请你用“太阳能、氧气、二氧化碳、叶绿体”这些关键词完成图2概念图．
（3）研究表明，砀山梨在25℃左右易腐烂，难以贮存，最佳贮藏温度为1～5℃，在这个温度范围内越低越好．贮藏温度在1℃左右，可以使梨保持缓慢的    作用，减少营养物质的消耗，延长贮藏期．
（4）冬季，需要对梨树进行修剪，每年修剪下来的枝条达5亿多斤，现在农村多年不用柴禾烧饭了，这些废枝条就成了困扰果农的一个环境问题．请你提出一种既有利于环保，又能利用废枝条的措施：    ．

难度：较难

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6．为进一步提高桑蚕产品的综合利用价值，使更多的市民和游客体验农村生活，感受田园风光，2016年5月5日，在湖北怡莲蚕桑集团公司的千亩果桑基地里举行了桑葚采摘活动（桑椹是桑树的果实）．图甲A、B、C分别表示桑树叶片所进行的某些生理活动；图乙表示桑树在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙为家蚕一生的发育；图丁是桑树的繁殖方法．请分析回答下列问题：

（1）移栽桑树时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中    （填字母）的生理活动．
（2）进行图乙中Ⅱ所代表生理活动的场所是细胞中的    ．
（3）为了提高桑叶产量，最大限度地提高光能的利用率，人们在生产实践中运用最普遍的措施是    ．
（4）活动中，琪琪和芸芸发现桑园边的小池塘中有许多小蝌蚪游来游去，甚是活跃．这些小蝌蚪用    呼吸．
（5）丙图所示为家蚕发育，它的类型是    发育．
（6）丁图中，若把基因型为AA的桑树枝条嫁接到基因型为aa的桑树上，嫁接枝条开花后，人工将基因型为aa的花粉授到该枝条上花中雌蕊的柱头上，受精后发育成桑葚．则桑葚果皮细胞的基因型是    ．
（7）桑葚营养丰富，味道可口，但不易保存．要使桑葚在较长时间内保鲜，必须将其放在什么样的环境中？    ．

难度：较难

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7．通过实践体验活动，可以帮助你更好地感知生物学现象，理解生物学知识．
（1）通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征．
草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物    的特征；一颗石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别，体现了生物    的特征．
（2）通过养殖和观察黄粉虫，可以感知昆虫的生长发育观察，
“刚来家时的黄粉虫像苗条似的在盒子里蠕动．几天后，它们就陆续变成了蛹，这些蛹跟‘懒羊羊’一样就知道睡觉．又过了10天左右，它们变成了黑色长有翅膀的甲虫．”上述源源同学的观察日记中，所记录黄粉虫发育的时期包括    ．
（3）通过观察稀释的红墨水在植物体不同器官里运输的路径，可以感知疏导组织在植物体内的分布．
将冬青的枝条、白色的百合花、长有幼嫩豆荚的枝条插到滴有红墨水的水中，过一段时间，发现冬青枝条的木质部和叶脉都变红了，百合花和豆荚也变红了、通过以上实验现象可以感知，植物体内分布着输导组织的器官有    ．
（4）通过管理农作物，可以感知环境条件对植物生理活动的影响．
鑫鑫同学将洋葱栽种在不透水的泡沫箱里，洋葱发芽后每天都为其浇水．几天后，葱叶萎蔫了，这是因为浇水过多直接影响了洋葱根部细胞的    ．
（5）通过观察植物器官不同部位的细胞，可以感知不同组织的特点．
明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物像，图一和图二所示是否属于同一种组织？    ．请说明理由    ．

难度：较难

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