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            • 1．
              某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。物M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是（　　）
              A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失
              B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来
              C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X
              D．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移
              难度：中等
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            • 2．
              将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得到M培养基。
              回答下列问题：
              （1）M培养基着用于真菌的筛选，则培养基中应加入链霉素以抑制 ______ 的生长，加入了链霉素的培养基属于 ______ 培养基。
              （2）M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质，营养物质类型除氮源外还有 ______ （答出两点即可）。氮源进入细胞后，可参与台成的生物大分子有 ______ （答出两点即可）。
              （3）若在M培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养，平板上长出菌落后可通过加入显色剂选出能产淀粉酶的微生物。加入的显色剂是该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是 ______ 。
              （4）甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生物的数量，在同一稀释倍数下得到以下结果：
              甲同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是110、140和149，取平均值133；
              乙同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是27、169和176，取平均值124。
              有人认为这两位同学的结果中，乙同学的结果可信度低，其原因是 ______ 。
              难度：中等
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            • 3． 如图表示四种微生物培养物（①～④）在添加利福平前后的细胞内RNA含量．由此可以判断古细菌和酵母菌可能是（　　）
              A．①②
              B．①④
              C．②③
              D．③④
              难度：较难
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            • 4． 回答下列有关微生物的问题．
              霍乱弧菌（如图1）经口感染，通过胃到达小肠，在小肠黏膜细胞的表面生长繁殖并产生霍乱肠毒素，后者导致感染人群腹泻甚至死亡．

              （1）霍乱弧菌能穿透粘液层（分布于小肠黏膜细胞表面）通常借助于______．
              A．肠道的蠕动　　 B．消化液的流动　　 C．细菌鞭毛的运动　　 D．小肠上皮细胞微绒毛的摆动
              用含硫代硫酸钠、柠檬酸钠、胆酸纳、蔗糖的TCBS培养基（pH8.6）能从天然样品中有效地分离出霍乱弧菌．
              （2）这种TCBS培养基属于______．
              A．酸性通用　　   B．碱性通用　     　C．酸性选择　      　D．碱性选择
              研究显示、霍乱肠毒素为蛋白质，其编码基因位于CTX噬菌体基因组中．无毒型霍乱弧菌经CTX噬菌体感染后，会转变为产毒素的菌株，且其子代细菌即便在无噬菌体感染的条件下，同样能稳定维持其产毒素特性．
              （3）造成霍乱弧菌这一特点的机制可能是______．
              A．霍乱肠毒素在霍乱弧菌细胞分裂时分裂子代细胞
              B．霍乱肠毒素能选择性杀死不含毒素编码基因的霍乱弧菌
              C．CTX噬菌体感染霍乱弧菌后增殖了大量且稳定的噬菌体
              D．CTX噬菌体在感染霍乱弧菌期间将其基因组插入至宿主基因组上
              （4）不食不洁生水和生贝壳类海产品是防止霍乱发生措施之一，这属于传染病预防措施中的______．
              （5）图2中，能准确反映霍乱弧菌疫苗接种者血清中抗霍乱弧菌抗体的浓度随时间变化趋势的是______．
              难度：中等
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            • 5． (11分)I．为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题： (1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是____________________；然后，将1 mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________。

              (2)在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是_____________________________。

              II．有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示。 
              ​

              (1)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、______四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源，其原因是_________________________。

              (2)与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和________，这些植物激素一般需要事先单独配制成________保存备用。

              (3)纯化菌株时，通常使用的划线工具是________。划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域所划的第一条线上无菌落，其他划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有________________________________。

              (4)为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是________________________，该实验设计是否合理？为什么？______________________。

              难度：中等
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