对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产，下图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果，请据此回答。

（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线_______段，有机物在______ 时（时间）积累的最多。

(2）从图乙可以看出与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因是_______________________。图乙给我们的启示是，栽培农作物时注意 ____________。

（3）图丙表示二氧化碳和光照强度对大棚番茄光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取____________________和 __________________________ 两种措施。

（4）把经光照后的番茄叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，用清水漂洗后滴加碘液，发现叶片变蓝，这说明_______________________________________；使用酒精的目的是溶解___________。

图甲中A､B､C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；图乙是某生物兴趣小组为研究植物的生命活动设计的实验装置(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)｡请据图回答问题：

(1)图甲中气体可通过________(结构)进出叶片｡________ (填字母)过程可以拉动水与无机盐在植物体内的运输｡

(2)把图乙中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置________(填“1”､“2”)内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了图甲中的________(填字母)生理活动｡

(3)如果将图乙装置2中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置2最好放在________环境中｡

“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火。粉的像霞，白的像雪。”春天绽放的青岛就像朱自清的《春》描写的那样绚烂多彩。图一为桃花的雌蕊结构示意图，图二为桃的果实结构示意图，图三为桃树种子萌发成幼苗过程中细胞干重的变化示意图，图四是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的装置图，请据图回答：

（1）桃花的主要结构是________。

（2）图二中A是由图一中[ ]________发育而来的，图一结构中的[ ]________受精后发育成胚。

（3）图三中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的重量有所减少的主要原因是________；从B点开始有机物重量上升，B点所代表的含义是________。

（4）桃树所需的营养物质一部分是根从土壤中吸收的，由________输送到叶等器官；另一部分是叶片合成的有机物，由________输送到植物体的其他器官。

（5）图四装置完成后，放在暗处24小时后。若乙瓶与丙瓶构成一对照试验，则实验变量是________；一段时间后，对甲、乙、丙瓶中的叶片脱色后滴加碘液，变蓝的是________瓶中的叶片。

（6）若丁叶片经脱色、染色后A、B部分都变蓝，则可能的解释是________________。

Ⅰ、下面图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请据图回答：

（1）植物正常生理活动需要的水分和无机盐，是通过甲图中根、茎、叶内的【D】________运输到植物所需要的部位。

（2）甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程，【 】________过程在细胞内始终进行的生理活动。这一过程发生在乙图的【 5 】__________中。

Ⅱ. 某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动，请分析回答下列问题：

为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验．他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制情况如下图所示（每个温室的光照等其他条件相同）：

（1）温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是_________________________。

（2）栽培一段时间后，长势最差的温室是______________________。

（3）同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为______________________________

（4）为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择______两组进行对照实验；若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？______________，理由是____________________________________。

（5）根据对实验结果的分析，对温室采取__________________________________等措施可以提高产量（请写两条）。

I. 如图所示菜豆种子和玉米种子结构示意图，请据图回答相关问题：

II. 请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答

如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：

（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的__________ 气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。说明此气体是光合作用的_______   。

（2）玻璃罩内的植株实验前放在黑暗处一昼夜，实验中将玻璃罩内其叶片取下脱色后滴加碘液，发现叶片变蓝，这说明光合作用的产物之一是______ 。

（3）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的__________作用，水分是通过叶片上的__________散失的。

将一盆天竺葵和一只小白鼠一起放在一个密闭的玻璃罩中，如下图所示，根据如下实验回答问题：

（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将                ，原因是                。

（2）将此装置分钟在阳光下，小白鼠将                ，在此过程中，小白鼠为天竺葵进行光合作用提供了                ，请写出天竺葵光合作用的反应式                              。

（3）小白鼠和天竺葵体细胞中都具有的能量转换器是                ，这两种生物在结构层次上的区别主要是小白鼠有                层次。

（4）上述装置中，若取出天竺葵，小白鼠将                ，由此可见，绿色植物在维持生物圈中的                平衡起着重要的作用。

（5）小莹想提高她家种植的番茄产量。请你依据所学知识，提出一个具体措施：_______________________________________。

(1)图甲中，A表示的生理过程是             作用；C表示的生理过程是         作用；B表示的生理过程是__________ 作用，它能降低叶面温度并促进根对水和无机盐的吸收，根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的            区，再通过导管运输到叶片，大多数水分由叶表皮的    散失到大气中。

请根据甲乙丙装置回答相关问题：

(2)丙装置中加适量水后种子的______作用会加强，产生的______气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的______。

(3)丙装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的___作用。

(4)丙装置中种子和幼苗都可以进行______作用，种子吸水萌发成幼苗的过程中，有机物的含量是先______，随着幼苗能进行______有机物的含量逐渐增加。

 (1)实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。小林观察到A瓶蜡烛熄灭,由此实验得到启示，储存粮食时可采取的措施是                            。

(2)实验二中,小林应先将C、D两装置放在黑暗环境中一昼夜，目的是                        。再将两个装置放在光下4小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到D装置中的叶片变蓝,由此实验出的实验结论是                。

（3）实验三中,数小时后发现E装置中的透明塑料袋的内表面上有很多小水珠，该实验证明了             。植物吸收的水分，绝大多数通过         (生理过程)散失到空气中，水分散失到空气中对植物本身的意义是                       。

（4）实验四将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，但是实验效果不明显，你认为实验装置的改进措施是                      。

（5）如图是E装置的塑料袋从0点开始持续密封24小时，测得的塑料袋内氧气浓度的变化情况。其中表示植物进行光合作用释放氧气大于呼吸作用消耗氧气的是曲线      段。