知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．计探究实验，题目：环境中有无阳光对鼠妇的影响？
（1）提出问题： ______ ？
（2）作出假设： ______ ．
制定并实施计划：
（3）本实验控制的变量是 ______ ．
（4）在设计实验时，应给鼠妇提供 ______ 和 ______ 两种不同的环境条件，并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择．
（5）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在光照环境和阴暗环境的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
光照	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

由以上数据可以得出结论 ______ ．
（6）实验结束后，你应该怎么处理鼠妇呢？ ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮

2．以下是某班同学在探究“水温变化对金鱼呼吸的影响”实验中记录的一分钟内鱼的口张开闭合的次数，请根据数据分析：

常温24℃（呼吸次数）			升温至34℃（呼吸次数）			降温至14℃（呼吸次数）
第一次	第二次	第三次	第一次	第二次	第三次	第一次	第二次	第三次
65	69	71	116	120	110	48	56	50
平均值：68.3			平均值：115.3			平均值：51.3

（1）本实验探究的变量是 ______
（2）实验过程中，每组数据最后均取平均值来分析，这是为了 ______ ．
（3）该实验中，哪组数据是作为对照组？ ______ 组．（选填“常温”“升温”或“降温”）
（4）由数据可以分析得出：水温升高，金鱼呼吸次数 ______ ，水温降低，金鱼呼吸次数 ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮

3．设计探究实验，题目：环境湿度对鼠妇生活的影响
（1）提出问题： ______ ？
（2）作出假设： ______ ．
制定并实施计划：
（3）本实验控制的变量是 ______ ．
（4）在设计实验时，应给鼠妇提供 ______ 和 ______ 两种不同的土壤湿度条件，并观察鼠妇对这两种土壤湿度条件作出的选择．
（5）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿环境和干燥环境的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
干燥	0只	1只	2只	0只	2只
潮湿	10只	9只	8只	10只	8只

由以上数据可以得出结论 ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮

4．当你翻动花园、庭院中的花盆或石块常会看到鼠妇，搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了．是因为环境变亮了吗？对此，小明设计了一个如图所示的装置进行探究，他将10只鼠妇放入实验装置的中央，静止5分钟后．每分钟统计一次A区和B区鼠妇的数目并记录如表：

	2min	3min	4min	5min	5min	7min	8min	9min	10min
A区	4	3	2	0	1	0	1	2	0
B区	6	7	8	10	9	10	9	8	10

（1）只有一个条件不同外，其他条件都相同的实验叫做 ______ 实验
（2）小明在装置中设置A区和B区的目的是为了 ______ ，实验中的变量是 ______
（3）实验中用10只鼠妇而不是一只的原因是为了减少实验 ______ ，使实验结论更加准确．
（4）根据实验数据，小明得出的结论是 ______
（5）影响鼠妇等生物生活的非生物因素除光外，还有 ______
①温度 ②空气 ③水 ④生物因素
A．①B．①②C．①②③D．①②③④

难度：较易

解析收藏试题篮

5．

《光对鼠妇分布的影响》探究实验：
（1）提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？
（2）作出假设：光对鼠妇的分布有影响．
（3）制定并实施计划：（铺有湿土的铁盒）
①将10只鼠妇放入如图的装置中，静置2分钟（min）．
②每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将结果记录如表．

环境	2 min	3 min	4 min	5 min	6 min	7 min	8 min	9 min	10 min	11min	平均值
明亮	5	2	2	1	2	2	3	1	2	0	2
阴暗	5	8	8	9	8	8	7	9	8	10	8

（4）得出结论：光对鼠妇的分布有影响．
（5）注意：①实验后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中．
②本实验中的变量是 ______ ，给鼠妇提供了阴暗和明亮两种环境．
③为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？ ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮

6．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界分为甲、乙两侧，甲侧盖黑纸板，乙侧盖玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮的两种环境．完成实验装置的制作后，按以下步骤进行实验：
①分组：全班分成6个小组进行实验．②在盘内两个区域各放入5只鼠妇，然后迅速盖上黑纸板和玻璃板，静置2分钟．③观察记录：每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．④计算出全班6个组第10次统计数据的平均值．⑤对计算出的平均值进行分析，得出结论．
请回答：
（1）该实验的变量是 ______ ．
（2）该实验的实验组是 ______ ，对照组是 ______ ．
（3）该实验的假设是 ______ ．
（4）一侧盖黑纸板，而另一侧盖玻璃板的原因是做 ______ 实验．
（5）用10只鼠妇而不是用1只鼠妇做实验是为了避免 ______ ．
（6）在该实验中，用全班6个组第10次统计数据的平均值来进行分析得出结论的原因是 ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮

7．如图所示是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．
如表是全班八个小组实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴亮处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

（1）同学们在 ______ 环境中捕捉到鼠妇．
（2）该班同学提出问题是： ______
（3）该班同学作出假设是： ______
（4）实验中用了10只鼠妇而不是1只的目的是： ______ ．
（5）统计后计算全班平均值，这样做的目的是： ______ ．
（6）你得出的结论是： ______ ．
（7）如果还想探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是 ______ ．
（8）实验结束后，应该怎样处理鼠妇： ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮

8．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
实验内容：光对鼠妇生活的影响
问题： ______ ．
假设： ______ ．
设计方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成光明阴暗两种环境．从而造成该实验的唯一变量是 ______ ．
方法步骤：
（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量 ______ 的鼠妇，静置2分钟（min）．
（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
实验记录：
不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

（3）结论： ______ 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 ______ 的环境中生活．
（4）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次，这样做的目的是 ______ ．
（5）本实验探究成功的前提是 ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮

9．探究实验：光对面包虫生活的影响．请把下面的内容补充完整．
（一）提出问题： ______
（二）你作出的假设： ______
（三）制定计划：材料用具：每个小组10只面包虫，木盒．
实验装置：利用木盒和课本，创造阴暗和明亮两种环境．
方法步骤：
（1）全班分成6～8个小组进行实验．
（2）将面包虫放入实验装置，在中央放同样数目的面包虫，静置2分钟．
（3）每分钟统计一次阴暗处和明亮处处的面包虫的数目，统计10次．
（四）实施计划：
按照上述试验方案做实验．得出以下结果：不同时间、不同环境下的面包虫数（只）

环境	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟	10分钟	11分钟
阴暗	6	6	7	8	9	8	7	7	8	8
明亮	4	4	3	2	1	2	3	3	2	2

（五）本实验的变量是 ______ ．
（六）得出结论： ______ ．
（七）为什么要选10只面包虫（而不选1只）做实验？ ______ ．
（八）这个实验验证了环境对生物有 ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮

10．某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了探究，请帮他们分析回答：
（1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择图哪一个实验装置？ ______ ．该装置的单一变量是 ______ ．若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是： ______ ．

（2）做完实验后，应将鼠妇 ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮

0/40

进入组卷