知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是    ．
（2）A细胞通过    形成B．在此过程中，    复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（3）B通过    形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（4）人体的结构层次是细胞→组织→    →    →人体．在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[    ]．

难度：中等

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2．你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化．

图中所示为人体组织形成过程．请分析回答问题
（1）图中①②③表示细胞    的过程，④表示细胞    的过程．
（2）人的大脑皮层主要由上图中的    组织构成，人体内的血液属于图中的    组织．
（3）肌肉组织具有    和    功能，能够使机体产生运动．
（4）组织进一步形成    ，如大脑，主要由    组织和    组织构成．

难度：中等

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3．如图所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：
（1）图中①②③表示细胞的过程，④表示细胞的过程，结果是形成．
（2）人的大脑主要是由组织构成；血液属于组织．

难度：中等

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4．如图所示为人体组织形成过程，请分析回答问题．

（1）图中①②③细胞数目增多，表示细胞的    过程．④表示细胞的    过程．
（2）人的大脑、脊髓主要由图中的    组织构成，人体的血液属于    组织．
（3）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了    ．

难度：中等

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5．请仔细观察如图，分析回答有关问题：

（1）下列对人体细胞的描述错误的是
A．人体细胞中没有叶绿体                       B．人体细胞的细胞壁有保护和支持作用
C．人体结构和功能的基本单位是细胞      D．人体细胞分化的结果形成不同的组织
（2）人体的发育是从受精卵开始的，由受精卵发育成胚胎，再由胚胎发育成完整的人体；主要是通过图中的
[    ]    和[    ]    实现的．
（3）乙图表示了动物细胞的分裂过程，其正确的顺序是    （用字母和箭头表示）．
（4）与人体的结构层次相比，植物体的结构层次没有    ．
（5）下列哪一组织不存在于人体中？
A．保护组织    B．结缔组织    C．神经组织    D．肌肉组织
（6）在观察人体口腔上皮细胞实验中，制作临时装片开始时用滴管在载玻片中央滴加的液体是    ．

难度：中等

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6．如图是细胞的部分生命活动，请根据图回答问题．

（1）图中A表示    过程，细胞在完成了该过程以后，细胞核中的染色体数目和形态与原细胞中的染色体数目和形态    （填“相同”或“不相同”）；经过D表示的    过程形成了    ．
（2）动物细胞在进行B过程时，细胞结构发生变化的顺序是：    →    →    ．
（3）人体具有大脑、胃、心脏、眼、耳等许多    ．
（4）水稻与啄木鸟相比，没有的结构层次是    ．
（5）细胞壁薄，细胞质浓，在茎尖、根尖等部位都有，终生保持分裂能力，这段话描述的是植物的    组织．
（6）一株油菜是由根、茎、叶、花、    、    、六大器官组成的．

难度：中等

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7．如图表示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，是从图甲所示的    开始的．该过程与细胞    、    和分化密切相关．
（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是    数量先加倍，后平均分配到两个细胞中，从而确保了亲子代细胞内所含的遗传物质一样多．
（3）[b]过程叫做细胞的    ，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做    ．
（4）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做    ．

难度：中等

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8．请回答下列有关植物繁殖的问题：
（1）果树嫁接成活的关键是要确保砧木和接穗的     紧密结合在一起
（2）在被子植物花的结构中，    是进行有性生殖的主要部分，将来，发育成果实和种子的分别是    ．
（3）植物的组织培养是利用    的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的分裂和    ，快速发育成新植株的技术手段．

难度：中等

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9．如图所示为人体组织形成过程．请分析回答问题：

（1）图中①②③表示细胞    的过程，其结果是使细胞    ，细胞分裂时所需要的能量由细胞的    （结构名称）提供．该过程中，细胞核内的    先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的该物质与亲代细胞保持一致．
（2）④表示细胞    的过程，该过程的结果形成了不同的    ．
（3）不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做    ．如脑、胃等．
（4）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有    ．
（5）人体中具有营养、连接、支持和保护功能的组织是    ．

难度：中等

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10．通过实践体验活动，可以帮助你更好地感知生物学现象，理解生物学知识．
（1）通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征．
草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”，体现了生物    的特征；一颗石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别，体现了生物    的特征．
（2）通过养殖和观察黄粉虫，可以感知昆虫的生长发育观察，
“刚来家时的黄粉虫像苗条似的在盒子里蠕动．几天后，它们就陆续变成了蛹，这些蛹跟‘懒羊羊’一样就知道睡觉．又过了10天左右，它们变成了黑色长有翅膀的甲虫．”上述源源同学的观察日记中，所记录黄粉虫发育的时期包括    ．
（3）通过观察稀释的红墨水在植物体不同器官里运输的路径，可以感知疏导组织在植物体内的分布．
将冬青的枝条、白色的百合花、长有幼嫩豆荚的枝条插到滴有红墨水的水中，过一段时间，发现冬青枝条的木质部和叶脉都变红了，百合花和豆荚也变红了、通过以上实验现象可以感知，植物体内分布着输导组织的器官有    ．
（4）通过管理农作物，可以感知环境条件对植物生理活动的影响．
鑫鑫同学将洋葱栽种在不透水的泡沫箱里，洋葱发芽后每天都为其浇水．几天后，葱叶萎蔫了，这是因为浇水过多直接影响了洋葱根部细胞的    ．
（5）通过观察植物器官不同部位的细胞，可以感知不同组织的特点．
明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片，如图是他在显微镜下观察到的两个物像，图一和图二所示是否属于同一种组织？    ．请说明理由    ．

难度：较难

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