PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物。由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大。

为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，我市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下图：

（1）在该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的 _______，而其他条件都相同。

（2）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？______________ 

（3）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度_______。

（4）PM2.5的主要来源是人为排放。请你再举出一个与人类活动有关的环境问题：_____。

（5）根据实验结论，请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议：_______________ 

某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：

a. 取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500mL池塘水和等量的蝌蚪饲料。

b. 在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）。

c. 在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加。

d. 保持A、B两缸内水温22~25 ℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。

请根据实验和所学知识回答下列问题：

（1）该探究实验的变量是____________________________。

（2）步骤c设计的是___________实验，其中实验组是___________。

（3）预期结果：蝌蚪长出四肢A缸早于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需时间A缸比B缸短。

（4）根据预测可得出结论：_______________________________________。

（5）通过实验观察到，甲状腺激素对青蛙的生长发育有影响。在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜和家禽的饲料中，以下观点正确的是____________。

A. 任意添加激素，提高产量，利国利民

B. 任意添加激素危害人体健康

C. 经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以强身健体

D. 在养殖业中不可添加甲状腺激素，但可添加生长激素，以利于动物和人生长

目前我国糖尿病患者已超4000万人，位居世界第三。其中，肥胖与Ⅱ型糖尿病合称为“姊妹病”，肥胖越严重，Ⅱ型糖尿病的发病率越高。请思考回答：

（1）长期摄入过多能量会导致肥胖，食物中最主要的供能物质是__________。

（2）上海农科院培育出的水稻新品种--“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，某科技小组设计了如下探究方案：

①上述方案中，设置乙鼠的目的是进行________________。

②上述实验中变量是__________。

③若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出结论：__________。

④为避免偶然性，我们应该怎么做？__________。

某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计了如下实验步骤:a.取两个玻璃缸编号为A、B,在A、B两缸内各加入500 mL池塘水和等量的蝌蚪饲料。

b.在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只)。

c.在A缸内加入适量的甲状腺激素,B缸不加。

d.保持A、B两缸内水温为22～25℃,并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。

请根据实验和所学知识回答下列问题:

(1)该探究实验的变量是      。

(2)步骤c设计的是      实验,其中实验组是       。

(3)A、B两缸中的蝌蚪数量“不少于5只”,是为了减少      的影响。

(4)预测实验结果蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸    (选填“长”或“短”)。

研究人员在研究甲状腺素对蝌蚪发育的作用时，设计了两组实验。将两只相同的玻璃缸，标记为A、B两组，每组各放入200ml清水、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食，并做观察记录

  方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5mg的甲状腺制剂。破坏B组蝌蚪的甲状腺，不加入任何药剂。

  方案二：A组的缸中每天加入5mg的甲状腺制剂。B组不加任何药剂。

 ⑴方案一：A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于补充了____________（填激素名），所以_________（能/不能）发育成青蛙。B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以___________（能/不能）发育成青蛙。 这说明蝌蚪发育成青蛙与激素的调节作用___________（有关/无关）。

 ⑵方案二：A组蝌蚪能发育成青蛙，但青蛙只有苍蝇大小；B组蝌蚪能正常发育。这个实验说明，调节 生物的生长发育的激素含量___________（过高/过低）对个体发育不利。

 ⑶方案二中的实验组是_____________组，对照组是____________组。

为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验，分析并回答问题：

（1）该实验的假设是                                             。

（2）实验的变量是       ，根据实验结果，得出的结论是             。

（3）甲、乙两组实验除变量外，所用蝌蚪的种类，生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应              且适宜。

（4）实验结束后，应该如何处理实验已发育的青蛙？                     。

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

(2)在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，而B缸不加，目的是________________。

(3)实验改进后，预期的实验结果是________________，该实验所得结论是________________。

（1）小辉的早餐食谱中缺乏人体需要的　　　　　　和维生素等营养素，长期如此，容易导致营养不良．建议他增加进食　　　　　　和少量蔬菜、水果等．

（2）营养成分消化吸收的主要场所是　　　　　　．

（3）新鲜的蔬菜和水果中含有丰當的维生索C，可预防　　　　　　．（填疾病的名称）

（4）小辉想探究番茄和柑橘中维生素C含量的高低，他査阅资料得知，维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C溶液越浓，褪色程度越明显．

【提出问题】柑橘中维生素C含量比番茄中的高吗？

【作出假设】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的维生素C含量比番茄中的高．

【实验步骤】

①如图，向两支洁净试管中各加人2ml一定浓度的紫色高锰酸钾溶液，编号为甲、乙两组；

②再同时向甲、乙两支试管中分别加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振荡摇匀；

③一段时间后观察两支试管现象．

【实验结果与结论】

如果甲试管中颜色褪色比乙试管中明显，说明假设　　　　　　；如果乙试管中颜色褪色比甲试管中明显，或是两支试管中颜色褪色基本相近，说明假设　　　　　　．（填“成立”或“不成立”）

【实验分析与评价】

本实验中甲组与乙组形成　　　　　　关系．为了使实验更严谨、更科学，可再加丙组实验：向丙组试管中加入2ml相同浓度的　　　　　　和1ml蒸馏水，振荡摇匀．