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          50条信息

            • 1. 为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,我市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如表:
              组别 PM2.5(微克/立方米)
              清晨 上班时段 中午 下班时段
              (车流量最少) (车流量大) (车流量小) (车流量最大)
              第1组 19 89 43 97
              第2组 22 83 38 98
              第3组 20 86 41 99
              (1)在实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的______,而其他条件都相同。
              (2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?______。
              (3)根据上述统计结果,得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度______。
              (4)根据实验结论,请你为我市空气质量的改善提几条合理化建议,以减少“雾霾”天气的出现:______。
              (5)“雾霾”严重影响着人体的健康,当“雾霾”来袭时,你对人们有何建议?______。
            • 2.
              雪野农博园无土,栽培植物给参观者留下了深刻印象.无土栽培是利用营养液栽培作物的一门现代化技术,营养液中含有作物生长所需的全部的无机盐(这种营养液称为完全营养液).请回答:
              (1)无土栽培配制营养液时,一般要求含氮、磷、钾的无机盐要 ______ 一些,这其中的道理是 ______ .
              (2)无土栽培的植物主要通过 ______ (部位)吸收无机盐的,该部位适于吸收无机盐的主要特点是 ______ .
              (3)有人将番茄培养在完全培养液中,一段时间后,测定营养液中钙离子、镁离子和硅离子的浓度,结果如图所示.由该实验可得出的结论是 ______ .
              (4)科学研究发现,“镁离子是绿色植物构成叶绿素的必需元素,而光照是绿色植物合成叶绿素的必要条件”.为验证上述结论,某兴趣小组设计了如下探究方案,请你帮助他们加以完善.
              组别
              处理方式 光照 ① ______ ② ______
              营养液成分 完全营养液 缺乏镁离子的完全培养液 ③ ______
              可能的实验现象 叶片显绿色 叶片显黄色 ④ ______
            • 3.
              李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因,取来两只相同的鱼缸甲、乙,并设计了下列实验方案,试选出最合理的一种(  )
              A.取大小、活力相当的两条鲫鱼,分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中,甲中泵入空气,乙中不作处理,放置于相同的环境中观察
              B.取一大一小活力相当的鲫鱼,分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中,甲用玻璃封闭,乙不作处理,放置于相同的环境中观察
              C.取大小、活力相当的两条鲫鱼,分别放入甲、乙中,甲中加适量河水,乙中加等量煮沸后冷却的河水,放置于相同的环境中观察
              D.取大小、活力相当的六条鲫鱼,平均投放于甲、乙中,甲中加适量河水,乙中加等量煮沸后冷却的河水,放置于相同的环境中观察
            • 4.
              表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表(用同样大小的容器,装等量的水,孵化时间相同).请回答:
              表1 人工孵化蛙卵的实验记录
              项目
              组别
              水源 水量(ml) 水温(℃) 蛙卵数 孵出蝌蚪数
              A 池塘水 500 22~25 250 245
              B 自来水 500 13 250 165
              (1)B组孵化率较低的原因可能是______.
              (2)某同学认为该实验应按照表2所示的设计方案去做:
              表2 人工孵化蛙卵的实验记录
              项目
              组别
              水源 水量(ml) 水温(℃) 蛙卵数 孵出蝌蚪数
              A 池塘水 500 22~25 250 --
              B 池塘水 500 13 250 --
              C 自来水 500 22~25 250 --
              D 自来水 500 13 250 --
              结果预测与分析:
              ①A组与B组相比,C组与D组相比,如果A、C组的孵化率高,说明:______
              ②A组与C组相比,B组与D组相比,如果A、B组的孵化率高,说明:______
              ③在上述实验的基础上就可以得出影响蝌蚪发育因素的结论是:______
              (3)比较表1和表2的实验方案,你认为哪种方案更好些?______试简述理由.______.
            • 5. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下,请根据表格问答下列问题:


              (1)通过本实验可以看出,种子萌发的环境条件是____________、____________________  和_________________。

              (2)乙装置在该实验中起 _______作用。

            • 6. 某同学测定干核桃仁中的能量,三次重复实验的数据分别为1365焦、
              1369千焦、1370千焦,则该核桃仁所含能量为(   )
              A.1365千焦  
              B.1370千焦  
              C.1369千焦   
              D.1368千焦
            • 7.

              土壤中含有无机盐,某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”,于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图,请根据图回答问题:

                

              (1)设计本实验时提出的假设是                       
              (2)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是                 

              (3)实验中,设计盛蒸馏水试管的目的是            

              (4)通过观察           试管中的幼苗长势弱;

              (5)通过这个实验现象,可以得出的结论是                            

            • 8. 小丁是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验。在学习完“植物的生殖”以后,他知道了马铃薯的生殖方式属于          生殖,便把两个如图所示的大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长芽。他将马铃薯块取出比较,猜想马铃薯块没有发芽的原因可能是。为了验证该原因是否成立,小丁又重新进行了实验。

              ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙。

              ②为排除因马铃薯块大小不等造成对实验结果的干扰,他将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将________的马铃薯小块种在甲花盆内,将另一组的马铃薯小块种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。

              ③预计________花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗。

              ④小刚设置甲、乙两花盆的目的是________。

              ⑤得出结论:马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。

            • 9. (8分)青岛市组织了初中毕业生生物实验操作考核,请根据实验回答问题:

              (1)图为某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像,仔细观察并分析:从像A变成像B是做了怎样的处理(     )

                    

                     ①低倍镜换成了高倍镜

                     ②玻片向右下移动了

                     ③玻片向左上移动了

                     ④把大光圈换成了小光圈

                     ⑤转动了准焦螺旋

                   A.①②④⑤       B.③①④⑤       C.①②④        D.①②⑤

               (2)下图为某同学在显微镜下观察到的一些生物图片,请分析回答:

                 试写出图中甲、乙所示生物的最主要的区别:______________________________。

                ‚ 丙是与人类生活密切相关的一种生物,它可广泛应用于酿酒和食品制作,主要原因是它能够把葡萄糖转化为                            

              (3)某学校的几位同学用大豆种子做了如下实验:

              实验过程:(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水。

              (2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。

              (3)将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理。如图甲所示。

              将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。

              实验结果:一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发。

              如果把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要_________________”。

              ‚如果把A、C作为对照实验,可以得出的结论是_______________________。

              (4)1号试管加唾液,2号试管加等量清水。在步骤D加碘液2滴后颜色不变蓝的是1号试管,其原因是                      ______________。

              (5)做完实验后,小明活动身体,当他用力推门时,‚均处于___________状态,因为骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以任何动作___________________________完成。

            • 10.
              某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;③记录蝌蚪生长发育的情况。实验结果如下表:

              实验要素

              后肢长出的平均时间(天)

              前肢长出的平均时间(天)

              尾脱落的平均时间(天)

              尾脱落时的平均身长(cm)

              A组

              4

              7

              26

              0.75

              B组

              5

              9

              37

              1.3

              (1)从实验设计可知,本实验探究的问题是                                   

              (2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是                                 ;B组的作用是                         

              (3)根据实验结果,他们得出的结论是                                      

              (4)实验中选用蝌蚪作为实验材料,其原因之一是:青蛙的发育属于                     

              (5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择        只同种、同一批的小蝌蚪,将其        切除,其余条件应与      组相同(填“A”或“B”)。

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