知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

3．将甲、乙装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25度的环境中，几天后，甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜．请问：
（1）该实验的变量是    ．
（2）乙保鲜的原因是    ．
（3）实验后，将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的．为什么？    ．
（4）以上说明，细菌生存的条件是水分、    和有机物．

难度：中等

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4．微生物包括：细菌、真菌以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体以及病毒，它个体微小，与人类关系密切．
（1）澳大利亚的科学家巴里•马歇尔和罗宾•沃伦，发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和
胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了2005年的诺贝尔生理学或医学奖．下列哪种
结构是幽门螺杆菌所不具有的
A．成形的细胞核          B．起保护和支持作用的细胞壁
C．遗传物质DNA          D．控制物质进出的细胞膜
（2）细菌会沿着培养基的表面滑动，这是由于细菌具有
A．细胞壁     B．细胞膜     C．DNA      D．鞭毛
（3）对病毒、细菌、真菌的解释，正确的是
A．病毒细胞微小
B．细菌和真菌都是单细胞生物
C．细菌和真菌在生态系统中，一般都是分解者
D．细菌可以通过芽孢繁殖后代
（4）判断：病毒离开活细胞后变成结晶体．
（5）细菌能够形成休眠体    ，以抵抗不良环境．

难度：中等

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5．为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（　　）

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升肉汤	50毫升灭菌肉汤	50毫升灭菌肉汤
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

A．2组，温度、消毒棉球

B．2组，温度、空气

C．3组，温度、消毒棉球、空气

D．2组，细菌、温度

难度：中等

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6．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验图．A瓶和B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质：接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是    ，而将瓶颈打断后，不久肉汤也变质，原因是    ．
（2）题中所述操作过程，实际上可以把它看成前后两个实验．这两个实验所控制的变量都是    ．
（3）巴斯德根据自己的发现提出了保存酒和牛奶的    法，为当时法国的葡萄酒和牛奶的生产解决了重大难题．
（4）巴斯德在进行上述实验之前就知道：一些当时很著名的科学家已认定细菌是自然发生的．但他还是设计了这一巧妙的实验，得出了与这些科学家完全不同的认识．由此，你对科学发现最重要的认识是    ．

难度：中等

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7．在“检测空气中有没有细菌和真菌”的探究实验中，王亮同学作了如下探究实验：
步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温灭菌后，置于无菌的环境中．
步骤二：将1号培养皿打开，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好．2号不做处理．
步骤三：将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，一段时间后可观察到1号培养皿有细菌和真菌菌落生成，2号培养皿无菌落．
请分析回答下列问题：
（1）步骤一高温灭菌的目的是：    ．
（2）步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤：    ．
（3）2号培养皿在实验中起    作用．
（4）下面是培养细菌和真菌的步骤，请选择正确的排列顺序
①配制培养基   ②放在适宜的温度下培养   ③接种   ④高温灭菌
A．①④③②B．①②③④C．②①③④D．①③④②
（5）本探究实验得出的结论可能是：空气中    （填“有”或者“没有”）细菌和真菌．

难度：中等

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8．鲜美的肉汤放置久了会变酸，这是微生物搞的“恶作剧”，这些微生物来自哪里？法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题．如图是巴斯德的实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

（1）巴斯德认为，肉汤变酸是由    引起的，这些    来自于    ．
（2）甲图中肉汤仍保鲜的是    瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中    的加入瓶内．
（3）甲、乙两组实验所控制的变量都是
A．瓶子的大小　　B．细菌的有无　　　　　C．肉汤的多少
（4）在科学探究的过程采用的方法有很多，除了巴斯德的实验法以外，还有    、    、    等方法．在实际生活中往往需要多种探究方法．

难度：中等

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9．小明设计了一个细菌培养实验，步骤如下．请分析回答：

步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为甲、乙、丙号．将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温．
步骤二：洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一只无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹．加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养（处理如图）．
（1）根据实验过程，你认为小明要探究的问题是    ．
（2）丙培养皿的作用是    ，培养基和培养皿在接种前须经    处理．
（3）棉棒在培养基上涂抹，相当于细菌一般培养方法中的    步骤．
（4）预期几天后，三个培养皿中细菌菌落最多的是    ．小明观察细菌菌落表面或光滑粘稠或    ．
（5）与真菌相比，细菌细胞的结构中没有    ．
（6）青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力，但却有杀灭细菌细胞的作用，请你联系细胞结构的相关知识来推测，可能是因为青霉素对细菌细胞结构    的形成有抑制作用．

难度：中等

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10．在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做处理；
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用是
A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌
B．使培养基表面看起来很黏稠
C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐
D．为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是
（3）有些细菌在其生长发育后期能形成圆形或椭圆形的休眠体叫    ，它能在适宜的条件下，能萌发成新的个体．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是
（5）假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，3小时后你手上的细菌数目是    ．

难度：中等

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