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            • 1. 下面是某小组进行实验时设置的装置图,能验证光是光合作用的条件的是(  )
              A.
              B.
              C.
              D.
            • 2. 为了探究影响大棚产量的因素,某校生物科技小组的三个大棚内,按如表要求进行了种植实验:(其他条件相同)对该种植实验分析错误的是(  )
              大棚
              二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
              温度30℃30℃20℃
              A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
              B.乙丙构成一组对照实验,变量是温度
              C.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳
            • 3. 现有四个实验装置,若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放,则应选用的实验组合分别是(  )
              A.①②,①③
              B.②③,①②
              C.②④,①③
              D.②③,③④
            • 4. 如图装置中用铝箔纸将甲叶片全部包裹,乙叶片不包裹,在连续光照数天后,摘下甲、乙叶片通过去叶绿素和漂洗后,滴上碘液.下列叙述正确的是(  )
              A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失
              B.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
              C.滴上碘液之后,甲叶片呈蓝色,乙叶片呈黄褐色
              D.该实验证明光合作用需要二氧化碳
            • 5. 如图为恩吉尔曼选用水绵所做的验证光合作用场所的实验,左侧是在黑暗条件下用极细光束照射,好氧性细菌主要分布在极细光束照射部位;右侧是在光照条件下,好氧性细菌分布相对均匀.该实验结果不能够说明(  )
              A.好氧性细菌适宜在有光条件下生存
              B.光是光合作用的条件之一
              C.光合作用能够产生氧气
              D.叶绿体是进行光合作用的场所
            • 6. 为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组按如表在三个大棚内进行了种植实验(其他条件均相同).下列说法错误的是(  )
              大棚
              二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
              温度30℃30℃20℃
              A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
              B.乙丙构成一组对照实验,变量是温度
              C.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度
              D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度
            • 7. 当小丽听说绿色植物能释放氧气时,她选择了两盆植物:一盆放在光下,另一盆放在黑暗处.她的探究行为属于(  )
              A.提出问题
              B.做出假设
              C.完成实验
              D.得出结论
            • 8. 如果天竺葵放入封闭的钟罩内,并且同时放一杯氢氧化钠溶液(它能吸收二氧化碳),暗处理一昼夜,放在阳光下照射,这样的绿叶(  )
              A.能制造淀粉等有机物
              B.不能制造淀粉等有机物
              C.能释放较多的氧气
              D.用酒精处理后再滴加碘液变成蓝色
            • 9. 如图中甲是“验证绿色植物在光照条件下释放出氧气”的实验装置,乙和丙是两个辅助装置.其中,能作为甲的对照装置说明植物产生氧气需要光照条件的是(  )
              A.乙
              B.丙
              C.乙和丙都可以
              D.乙和丙都不可以
            • 10. 在探究光合作用原料的实验中,将如图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间.此实验结论正确的是(  )
              A.装置B、C中质量会增加的是B
              B.装置B、C中质量会增加的是C
              C.本实验探究的是光合作用的产物是氧气
              D.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
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