（1）某生物研究小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下表实验。若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是________；若探究“水对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为________________________。

（2）下图为植物的几种主要组织，请分析回答问题（[   ]内填写图中字母）：

①根尖的部分细胞很小，细胞核大，能通过分裂产生新细胞，这些细胞构成的组织，叫做[   ]________。

②我们吃橘子时，剖开橘皮时看见的筋络，内有________运输有机物、有________运输无机物，它们属于[   ]________。

③叶肉的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于[   ]________。

小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？经过一段时间的观察，小明猜测：鼠妇怕光。为了验证自己的猜测是否正确，他捉了10只鼠妇做了以下实验来证明：

①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。

②将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央。10分钟后，小明观察到大多数的鼠妇都跑到黑暗的一边。小明将实验反复做了许多次，结果都一样。

请分析回答下列问题：

（1）实验前，小明提出的问题是：                       。

小明作出的假设是：                       。

（2）小明把纸盒一端做成黑暗环境，另一端不做处理。除此之外，其他条件应设置          （填“相同”或“不相同”）。这样设置后，该实验的变量是      。

（3）根据实验结果，小明能得出的结论是                 。

（4）该实验能不能只用1只鼠妇做实验？            。

（5）实验完成后，应如何处理鼠妇？                                。

探究种子萌发的环境条件中，小红以当年饱满的大豆种子，为材料进行探究，方案如表，请分析回答：

请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的________。

（2）乙装置验证的是植物________。

（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是________。

（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生________。

入冬以来，我国多地频现雾霾天气，科学家告诫说，中国雾霾对农业的不利影响犹如“核微粒飘降物”。雾霾中的颗粒物会堵塞叶片的门户——气孔，气孔的闭合直接影响到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用。为了探究气孔闭合会影响植物的生理作用。小明同学做了如下实验：

①取一盆盆栽天竺葵，在A叶片的正反两面都涂上凡士林（凡士林会把叶片的气孔堵住）。

②用两个干燥的塑料袋分别套住叶片A、B，并把袋口扎紧。请回答下列问题：

（1）把该盆天竺葵放在光下一段时间后，小明同学发现A塑料袋袋内仍是干燥的，B塑料袋袋内出现一些小水珠，这些小水珠来自植物的       作用。

（2）下午，打开A、B袋口，分别迅速把一支即将熄灭的火柴伸进袋内：A无明显现象，B火柴复燃，说明B袋内       较丰富，这是植物       （填“光合作用”或“呼吸作用”）的结果。

（3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮就打开A、B袋口，分别迅速伸进一支燃烧的火柴。A无明显现象，B火柴熄灭了，说明B袋内        较丰富，这是植物        （填“光合作用”或“呼吸作用”）的结果。检验袋中该气体还可以用其能使澄清的        变浑浊的特性。

（4）本实验的对照组是        ，小明同学多次重复实验后，发现结果都是一样的，由此可以得出的结论是        。

设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)：

（1）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_______作用消耗体内储存的有机物。

（2）图③中把叶片放入盛有_________的小烧杯中，水浴加热，使叶片中含有的________溶解到该液体中，观察到叶片由绿色变成黄白色。

（3）若“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，④向叶片滴加碘液，叶片的颜色变化是________（填“变蓝色”或“不变蓝色”）。

（4）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成等量的__________，其他保持不变。

（5）光合作用是在绿叶中含有_______（细胞结构）的细胞中进行的。光合作用所需原料除了二氧化碳以外，还有水，水是通过______（管道）运输到叶片的。

（6）光合作用的实质是制造___________（如淀粉），储存能量。

下图为兴趣小组利用银边天竺葵（注：银边部分不含叶绿体）“探究绿叶在光下制造有机物”的实验示意图，请据图回答：

（1）第一步把天竺葵放在黑暗处24小时，目的是                                                 。                        

（2）为了让绿叶充分进行光合作用，应将经过处理的天竺葵放在        下数小时。

（3）滴加碘液后，叶片中变成蓝紫色是图中的    部位，没有变成蓝紫色是     部位，       两处对照说明了阳光是植物产生有机物不可缺少的条件。

（4）甲与          构成另一组对照实验，变量是      ，得出的结论是：绿色植物光合作用的场所是            。

某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：

（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行          作用。

（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断          袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了            。

（3）实验二的装置如图所示，变量是                        ；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明植物的呼吸作用消耗了         。

（4）若将实验一中的植物换成萌发的种子，则外面罩的塑料袋         （选填“一定”或“不一定”）是不透光的黑色塑料袋，理由是                 。

下面是某学生《探究植物呼吸作用放出二氧化碳》的简要操作步骤：

①取两个不漏气的塑料袋，分别编号A和B；

②在A袋内装入空气，B袋内装入金鱼藻；

③把A袋和B袋都放在黑暗处，一天后取出。

(1)如果把A、B两袋内的气体分别挤入两个装有澄清石灰水的试管中，使澄清石灰水变浑浊的是             袋。

(2)若打开A、B两袋口后，分别迅速伸进一根燃着的卫生香，看到的现象是                                原因是                                     。

 (3)在这个实验中，起对照作用的是           袋。                                       

(4)这个实验证明：植物的呼吸作用                                   。