某科研小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响。实验步骤如下：

①取三个锥形瓶，分别加入50毫升草履虫培养液；

②每瓶接种2个草履虫；

③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养；

④每隔24小时，取样计数草履虫个数；

⑤每个温度做3次重复实验。

实验结果如下图：

图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况。

（1）草履虫由________个细胞构成，能够通过________产生新个体。

（2）本实验的实验变量是________。

（3）本实验每个温度做3次重复实验，目的是_______________。

（4）分析实验结果的曲线图，可以推断：

①草履虫在________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。

②从第1天到第9天，在一定温度范围内，适当提高温度能够________（填“促进”或“抑制”）草履虫的生长繁殖。

③三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零。原因培养液中________和氧逐渐不足。

某科研小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验研究步骤和结果如下。

①取三个锥形瓶，分别加入50 mL草履虫培养液。

②每瓶接种2个草履虫。

③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养。

④每隔24小时，取样计数草履虫的个数。

⑤每个温度做3次重复实验。

实验结果如下图。图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况。

（1）草履虫的身体由     个细胞构成，能够通过     产生新个体。

（2）本实验的实验变量是              。

（3）本实验每个温度做3次重复实验，目的是                    。

（4）分析实验结果的曲线图，可以推断：

①草履虫在     ℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。

② 从第1天到第9天，提高温度能够     草履虫的生长繁殖。

孑孓是蚊子的幼虫，生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”他设计的探究实验如图所示。请回答：

（1）作出假设： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？＿＿＿＿。原因是                 。

（3）实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。你认为出现此结果的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）据此得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题：              能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：              对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、乙两个容器中。

B．甲放在          下培养，把乙放在            处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽       绿，乙中的黄豆芽       （填“变”或“不变”）

（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要          。

海带是一种营养价值很高的蔬菜，有“长寿菜”、“含碘冠军”的美誉。海带的生长与生活环境密切相关，某科研小组在实验室做了两个实验（实验甲和实验乙），探究温度或二氧化碳对海带生长率（生长率是指实验前后，体内物质增加的比率）的影响。请分析实验甲（25℃时海带腐烂，生长率为负值）和实验乙的数据，分析回答下列问题：

（1）海带是属于多细胞水生植物，整个身体都能从环境中吸收              。

（2）科研小组通过实验甲探究的问题是：                                ？该实验过程中，除改变水体温度外，其它因素如二氧化碳含量、光照强度等都应该保持一致，以保证实验                     ；通过该实验可以得出：最适宜海带生长的温度范围是              ℃。

（3）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带“利用二氧化碳合成           ”这一生理过程的影响。

（4）实验乙得出的数据表明：当环境中二氧化碳含量低于700ppm时，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而             ；当环境中二氧化碳含量高于700ppm时，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而            。

（5）综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是：                  。

科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一。请你仔细阅读下面资料，完成问题。

有一次，小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”（豆芽合成了叶绿素的原因）。小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：          能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你的问题，请做出假设：                                   。

（3）设计实验方案：取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放入甲、乙两个容器中。把甲放在_______________下培养，把乙放在_______________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。

（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光照。在所有的实验中都有变量，在本实验中的变量应该是          的有无。

请回答下列问题：

（1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是________________；他们探究的问题是：________对霉菌生活的影响。

（2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该C实验得到的实验结果是________；实验结论是霉菌的生活需要________________。上述实验的发霉现象是菌丝顶端的________散落在食品表面并大量繁殖导致的

③再将4个花盆分别放在表中设置的环境中，并观察记录甘薯的生长状况。请回答下列问题： 

梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某小组同学对此进行了探究，他们的实验过程如下：

分析实验，回答：

（1）通过A与B的对照实验，探究的问题是                                 ？

（2）在A、B组的对照实验中，实验变量是          ；分析实验结果，可得出的结论是          。

（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，他们设计的C组与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是                       和                     。

蚯蚓为常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，喜温，喜透气，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土壤呢？李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究，他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间的空白区域，每隔10分钟记录一次干土和湿润土中蚯蚓数量，其统计结果如下表。请回答下列问题：

（1）本实验提出的问题是：____________________________________作出的假设____________________________________。

（2）该对照实验设置的变量是____________。

（3）实验数据如表所示，要想得到最准确的实验结论，应该依据的是第_______次统计数。

（4）除了土壤湿度影响蚯蚓外，还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活，请你说出其中二个：___________________。

（5）蚯蚓以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，供给绿色植物再利用，所以可以判断它是生态系统的___________者。