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            • 1.
              如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于 37℃温水中 10 分钟,以下说法正确的是(  )
              A.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
              B.滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色
              C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
              D.②与③对照,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
            • 2.
              生物小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,实验方案如表.请完成下列问题:
              试管编号 1 2 3 4
              馒头 碎屑 碎屑 馒头块 碎屑
              唾液有无 2毫升唾液 2毫升清水 2毫升唾液 A
              是否搅拌 搅拌 搅拌 不搅拌 搅拌
              温度 37℃ 0℃或100℃
              加入碘液 2滴
              (1)要以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量,应选 ______ 试管进行对照实验.
              (2)要以“唾液”为变量,应选 ______ 试管进行对照实验,加碘液后观察实验现象,只有 ______ 号试管不变蓝.
              (3)1号和4号进行对照实验,探究“温度能影响酶的消化作用”,4号中加入的物质A是 ______ .
            • 3.
              探究“馒头在口腔的变化”,实验设计如图,试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是(  )
              A.滴加碘液后,①号试管会变蓝色
              B.②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
              C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
              D.①②试管对照,②号试管为对照组
            • 4.
              小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中,分别对三支试管进行了如下处理:
              序号 处理方法
              1 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水
              2 馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水
              3 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水
              (1)第2号设计有错,将错误之处改正为 ______ .
              (2)第2号改正设计后,本试验共有 ______ 组对照实验.
              (3)第2号改正设计后,将三支试管都放入温水中,5~10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液,不会变蓝的是 ______ 号.
              (4)1、3号对照,两组间的变量是 ______ .
              (5)第2号改正设计后,1、2号对照,说明 ______ 对淀粉有消化作用.
            • 5.
              某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中,记录的实验结果见下表.该实验结果表明酶的催化作用(  )
              试管 加入物质 温度 碘液检验
              1 淀粉糊+唾液 37℃ 不变蓝
              2 淀粉糊+唾液 0℃ 变蓝
              A.需要适宜的温度
              B.具有专一性
              C.需要适宜的pH
              D.具有高效性
            • 6.
              实验探究:下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答:
              试管编号 A B C D E
              加入物质 糨糊  清水 糨糊  唾液 糨糊  唾液  盐酸 糨糊  唾液 糨糊  唾液
              温度 37℃ 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
              时间 10min 10min 10min 10min 10min
              加入碘液后的现象 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝
              (1)若以试管A和试管B为一组,则试管A是试管B的对照实验,变量是 ______ 。
              (2)若以试管B和试管C为一组,则试管B是试管C的对照实验,变量是 ______ 。
              (3)若以试管B、试管D和试管E为一组,则试管B是试管D和E的对照实验,变量是 ______ 。
              (4)通过实验得出的结论是:唾液中含有 ______ ,可以消化 ______ ,唾液中的 ______ 发挥作用所需的条件是适宜的温度和酸碱度。
            • 7.
              某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
              试管编号 1 2 3
              馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
              清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
              震荡后保温 37℃水浴中保持10分钟
              加入碘液 2滴
              结果 不变蓝 变蓝 变蓝
              请回答下列问题:
              (1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入 ______ ,作为1号试管的 ______ 实验.
              (2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 ______ 酶,它能促进淀粉的分解.
              (3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中 ______ ,有助于食物的消化.
            • 8.
              某中学生物科技活动小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:

              ①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊。
              ②向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液。
              ③将两支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中。
              ④10分钟后取出,待冷却后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉变蓝)。
              观察实验现象,回答下列问题:
              (1)两支试管滴加碘液后出现的现象是:1号试管 ______ ;2号试管 ______ 。
              (2)如图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在 ______ ℃的温水中,效果最好。
              (3)该实验证明:唾液淀粉酶对 ______ 有消化作用。
              (4)1号试管在实验中起 ______ 作用,此实验的变量为 ______ 。
            • 9.
              某实验小组通过查阅资料得知,馒头中的淀粉遇碘变蓝,淀粉被分解后蓝色会消失.为探究影响馒头在口腔内消化的因素,他们取等量的四份馒头和相同的四支试管,进行如表所示实验.下列分析不科学的是(  )
              试管1 馒头碎屑 2滴碘液+2mL清水 搅拌 观察颜色变化情况
              试管2 馒头碎屑 2滴碘液+2mL唾液 搅拌 观察颜色变化情况
              试管3 馒头块 2滴碘液+2mL唾液 搅拌 观察颜色变化情况
              试管4 馒头碎肩 2滴碘液+2mL唾液 不搅拌 观察顏色变化情况
              A.实验过程中四支试管都应置于37℃温水中
              B.试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用
              C.试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用
              D.试管2和试管4对比适合探究舌搅拌的作用
            • 10.
              图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法正确的是(  )
              A.滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色
              B.①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
              C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
              D.②③对照,②号为对照组,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
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