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            • 1． 选取生长正常的天竺葵叶片进行如图甲所示的光合作用实验：
              ①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入装有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解到酒精中．
              ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
              请分析回答下列问题：
              （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是    ．
              （2）本实验设置了两组对照实验，其中甲树叶两部分对照说明    是光合作用的条件，乙树叶和丙树叶对照说明光合作用需要    ，甲树叶和乙树叶不能形成对照，原因是    ．
              （3）图乙中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动．植物进行式②表示的生理活动的场所是    ．
              （4）分析乙图，可以看出光合作用强度受    和温度的影响．
              难度：中等
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            • 2． 某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答下列问题
              （1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水    ，此实验证明了    ．
              （2）在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的    作用．实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行    作用而影响实验效果．
              （3）为探究“光是光合作用的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有处明显错误，请你改正：    ．
              难度：中等
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            • 3． 设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”基本步骤如图所示，请回答问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
              （1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成    ，其它保持不变．
              （2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过    作用消耗体内贮存的有机物．暗处理时暗室内若装安全灯应为    色．
              （3）在步骤③中，叶片的颜色的变化是    ．造成这一变化的原因是叶片中的    溶解在了酒精中．
              （4）进行步骤③和④的目的是为了检测叶片中是否含有    ．
              （5）光合作用所需原料还有    ，是通过输导组织中的    运输的，其运输的动力是来自于叶片进行    所产生的．
              难度：中等
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            • 4． 为了探究植物的生理现象，小明做了如图一所示实验：在透明玻璃小室内，放置两个玻璃罐，分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可使室内二氧化碳的量保持恒定），在营养液中栽培番茄幼苗，调节灯的光照强度，观察毛细管内水柱左右移动情况，实验中温度保持恒定．图二是花的部分结构简图，请据图回答下列问题

              （1）要想使番茄幼苗正常生长，营养液浓度应    （填大于或等于）幼苗根毛细胞液浓度；
              （2）小明发现，毛细管内的水柱移动的情况会随着灯光强度变化而变化，且在关照强度为a时，水柱既不向左移也不向右移，原因是该光照强度下光合作用产生的氧气等于    消耗的氧气．若将光照强度调至b（b＜a），则水柱会向    移动．
              （3）番茄在结果时，图二中会保留下来的结构是    （填序号）；若番茄体细胞中染色体数目为2N条，则其花粉管中释放的精子染色体为    条．
              难度：中等
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            • 5． 某同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图1分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

              （1）首先将A、B两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将A、B装置放在光下照射几小时，从A、B装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是    装置中的叶片．此实验将A、B两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是    ．
              （2）一段时间后，在玻璃罩内壁出现的水珠来自于植物的    作用和装置内水分的蒸发．
              （3）如果用B装置验证植物的呼吸作用，需将B装置放在黑暗环境中，那么图2中表示呼吸作用产生的气体[②]    是通过气孔散失到外界的．
              难度：中等
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            • 6． 某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如表实验方案
              甲组乙组
              环境条件阴暗、低温光照充足，适宜温度
              实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗
              处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
              （1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有    个．
              （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
              ①环境条件的设计：甲组环境条件是    ．
              ②实验材料选择    ．
              （3）实验结果是：甲组植株    ，乙组植株    ．
              难度：中等
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            • 7． （2016•揭阳模拟）如图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料：
              （1）这项原料是    ．
              （2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是    ．
              （3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是    ．
              （4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组    实验．
              （5）请写出光合作用的文字表达式：    ．
              难度：中等
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            • 8． 选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验．请分析回答：

              （1）将此装置经黑暗处理一昼夜后移至光下数小时，其目的是    ．再将这四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，进行脱色至黄白色．
              （2）清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是    
              A．甲叶覆盖铝箔的部分  B．丙叶白色的部分
              C．乙叶   D．丙叶的绿色部分
              （3）绿色植物的光合作用能维持大气中的    平衡．
              难度：中等
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            • 9． 某班同学对植物的生命活动进行了如下研究，根据题意回答问题：

              （1）小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：    ．
              （2）小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多），该实验要探究的问题是    ，实验变量    ．为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其它的条件要相同，如    （写一个即可）等都要相同．
              难度：中等
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            • 10． 为了探究影响大棚产量的因素，某校生物科技小组的三个大棚内，按如表要求进行了种植实验：（其他条件相同）对该种植实验分析错误的是（　　）
              大棚甲乙丙
              二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
              温度30℃30℃20℃
              A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
              B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
              C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳
              难度：中等
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