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          共50条信息

            • 1． （2016春•石峰区月考）某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．
              实验步骤：
              步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；
              步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象．
              实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化．
              请分析回答问题：
              （1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是    和    ．．请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是    ．
              （回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）．
              （2）实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉．请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是    ．
              （3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？    ．
              （4）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验    
              A、观察叶片结构           B、探究二氧化碳是光合作用的原料
              C、探究光合作用产生氧气   D、探究叶片正面和背面的气孔数目．
              难度：较难
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            • 2． （2016•新泰市模拟）某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：
              （1）若探究绿色植物在光照条件下产生的氧气，应选择的对照实验组合是    ．
              （2）若利用甲装置进一步探究：利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如表：
              灯泡功率（W）10152025
              每分钟产生气泡数（个）15344856
              此实验中的变量是    ．该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的    保持不变．由此得出的结论是    ．
              （3）若甲和乙对照，则实验结论是    ．
              （4）乙和丙能否形成对照试验，为什么？    ．
              （5）影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题    ．
              难度：较难
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            • 3． 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析回答
              （1）若要探究氧气是绿色植物光合作用的产物，应该选择的实验装置组合是    ．
              （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出    ．
              （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表
              光源与试管的距离（厘米）1020304050
              每分钟产生的气泡数（个）65351561
              据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是    ．
              （4）在验证光合作用产物之前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是    ．
              （5）植物叶片中的有机物是通过光合作用制造的，光合作用的场所是    ，该结构主要集中在图丁[    ]    细胞内．
              （6）写出光合作用的反应式    ．
              难度：较难
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            • 4． 根据所学的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的知识，请分析回答下列问题：

              （1）如图一，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的    ．
              （2）在图一的实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，若用来验证水珠来自蒸腾作用，此装置有无不妥之处？    ，若有，应该怎样改正    ．
              （3）如图二，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出的结论是：植物进行了    ，释放出    ．
              （4）若甲、乙两地出产同种西瓜，但其品质却存在差异．经调查，在西瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，只是温度条件明显不同，具体情况如表．试分析回答：
              平均温度（℃）甲地乙地
              白天35℃35℃
              夜间10℃21℃
              根据表中信息，可以推测    地产的西瓜更甜、品质更好；原因是    ．西瓜的细胞中，进行呼吸、分解消耗有机物的结构是    ．
              难度：较难
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            • 5． （2016•安陆市模拟）实验探究是学习生物学的重要途径，因陋就简，选用易得的低成本器具开展实验就可以大大节省实验费用，某兴趣小组利用医院废弃的注射器（如图）开展过多种探究实验
              （1）在完成“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，注射器可以替代滴管，若所有的操作都很规范，在经过系列处理的黄白色叶片上滴加几滴碘液，再加以清洗，则叶片遮光区域显现的颜色为    ．
              （2）将活力正常的黄豆颗粒用清水浸泡软化后，往保温瓶中装半瓶，盖紧瓶塞放置一昼夜，然后打开瓶塞用注射器抽取瓶内，让气体缓缓通入澄清的石灰水，可观察到的现象是    ．
              （3）用于演示呼吸运功的原理时，将针管朝上，以一定速度推移活塞顶部由60ml刻度线至40ml刻度处，出口处有明显的“吹风”感，这个演示能帮助我们理解，人体的呼气动作是在膈顶    的情况下完成的
              （4）使筒身吸入适量红墨水，排出气体后推压活塞，可看到有红墨水从针管射出，若此时的针筒容积变化代表心脏的左心室容积变化，则针管代表的血管为    ．
              （5）让针筒吸入足量的高强度沼气发酵液，排气后密封放置在适宜环境中，不久发现筒内有少量气体，检测确定为甲烷，则发酵液中一定可以检测到的微生物为    ．
              难度：较难
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            • 6． （2016春•龙海市期中）如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，请回答问题
              （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生了    ．
              （2）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行    处理，一段时间后，玻璃管中红墨水将向    （选填“左”或“右”）移动．
              （3）小刚同学利用甲装置进行进一步探究，实验结果如表
              试管与台灯的距离（厘米）10203040
              每分钟产生的气泡数（个）6025105
              由此得出的结论是    ．
              难度：较难
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            • 7． 下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证光是光合作用的条件的是（　　）
              A．
              B．
              C．
              D．
              难度：较难
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            • 8． 某校生物研究性学习小组选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分为甲、乙、丙三等份分别放置在温室内中进行无土栽培，如下表．在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化．请回答下列问题：
              组别温室内二氧化碳浓度培养液
              甲0.03%土壤浸出液
              乙0.06%土壤浸出液
              丙0.06%蒸馏水
              （1）在本实验中，能形成对照试验的是    ，甲、丙两组不能形成对照的原因是    ．
              （2）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则    组玉米苗长势较好，原因是    ．
              （3）乙、丙两组中，若丙组玉米苗的长势明显较弱，说明玉米苗的生长还需要    ．若丙组植物植株矮小瘦弱，叶片发黄，则说明    ．
              （4）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是    ．
              难度：较难
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            • 9． 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
              （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是    ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是    ．
              （2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
              光源与试管的距离（厘米）1020304050
              每分钟产生的气泡数（个）65351561
              据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是    ．
              （3）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行    处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向    （左或右）移动．
              （4）请你写出呼吸作用反应式：    ．
              难度：较难
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            • 10． 如图是小黄探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图分析．

              （1）在实验一中，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行    作用产生的．小黄将带火星的木条伸入试管内，观察到木条    ，证明该气体是    ．
              （2）在实验二中，小黄将绿色植物放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的    运走耗尽．暗处理后，再将甲、乙两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加    ．观察到的现象是：    装置中的叶片变蓝．这个探究实验的变量是    ，通过实验证明绿色植物制造淀粉需要    ．
              （3）综合上述两个实验的结论，小黄认为绿色植物对维持大气中    的平衡起重要作用．
              难度：较难
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