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            • 1. 玉米是我们常见的农作物。玉米(拉丁学名:Zea maysL。)是禾本科玉蜀黍属一年生草本植物。别名:玉蜀黍、棒子、包谷、包米、包粟、玉菱、苞米、珍珠米、苞芦、大芦粟。玉米植株高大,茎强壮,是重要的粮食作物和饲料作物,也是全世界总产量最高的农作物,其种植面积和总产量仅次于水稻和小麦。请思考并回答下面问题:

              (1)从玉米花的结构组成上可以判断:玉米花的类型属于______,这种类型的花的传粉方式只能是______。
              (2)观察上边结构图:在对玉米粒进行纵剖以观察其内部结构时,刀片是沿着上图一所示的【线剖开的:种子的主要结构一胚是由上图二中的______(填序号)组成的当一粒种子萌发时,图二中的[______]发育成芽,并进一步发育成茎和叶。
              (3)观察图三玉米的根系,可以看出玉米的根系主要是由______根组成的,根的生长主要靠根尖的______和______。
            • 2. 春去秋来,周而复始。许多植物从一颗小种子开始,到结出累累硕果,让我们看到了植物奇妙的生命周期。如图为桔的生命周期,请据图回答:

              (1)①是由种子的______发育而来,幼苗吸水的主要部位是根尖的______。
              (2)桔开花后,成熟的花粉从[______]______中散放出来,要结出果实必经的生理过程是______。
              (3)E由D图中的[______]______发育而来,E在植物体结构层次上属于______。
              (4)E的种子外有包被,因此可判断桔属于______(填“裸子植物”或“被子植物”),它的种子萌发所需的营养物质储存在______中。
            • 3. 如图表示的是根尖的几种细胞,请回答下列问题:

              (1)图D是______细胞,位于根尖最尖端,具有______作用。
              (2)根的生长是连续的。图A表示的是当前根尖的某一部位细胞的形态,过一段时间,它的形态将是______(填字母表示)。
              (3)图B的细胞向外突起形成了______,与其吸收水分和无机盐的功能相适应。
              (4)具有很强分生能力的是______细胞。
            • 4. 如图是根尖纵切面示意图,请据图回答:
              (1)根生长最快的部位是图中的结构[______],这部分细胞来自结构[______],这部分细胞也开始了______,中央的某些细胞形成______组织。
              (2)图中的结构[5]是______,它是由根尖的[1]部分--______区的表皮细胞一部分向外突出形成的,[5]的形态和结构特点与根的______功能相适应。
              (3)外界溶液浓度是影响根细胞吸水和失水的主要原因。在土壤溶液浓度小于根毛细胞细胞液浓度时,根细胞______。一次施肥过多会造成“烧苗”,这是因为______。
              (4)移栽幼苗时一般要带些土,这是为了保护______。
            • 5. 图一、图二所示的分别是根尖和叶芽的结构,请据图回答下列问题:([]内填数字,横线上填文字):
              (1)植物幼根的生长是通过图一中[______]区细胞数量的增多和[______]区细胞体积的增大实现的.
              (2)植物枝条的叶和茎分别由图二中的[______]和[______]发育而来.
              (3)植物的生长需要水和无机盐主要通过图一中[______]区的细胞来吸收,再经茎中的______运输到植物的各个器官.
            • 6. 如图是根尖的结构图,A、B为根成熟区细胞的两种不同的状态,请据图回答:
              (1)根尖的结构图中根毛区的是指______(填序号)。
              (2)根毛区及其上部形成了中空的______,适于运输水分和无机盐。
              (3)种植白菜时,如果一次施肥过多,会造成“烧苗”,原因是土壤溶液浓度______(填“大于或“小于”)根毛细胞液浓度。这时显微镜下观察到的白菜根毛细胞处于图中______(填“A”或“B”)状态。
            • 7. 如图一中①和②分别代表植物体吸收或释放的气体,A、B分别表示植物不同的生命活动过程,如图二是某温室从16时开始持续密封24小时,测得的温室内氧气浓度的变化情况。请据图分析回答下列问题:

              (1)假如图一中①代表二氧化碳,②代表氧气,那么A可以表示细胞正在进行______作用。
              (2)图一中a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的______区;水和无机盐向上运输的途径是b处的______。
              (3)在植物体中水分能从低处往高处运输,其动力主要来自叶片的______作用。
              (4)图二中曲线DE段大幅度上升的原因是______;曲线EF段下降的原因是______。
            • 8. 利用光合作用原理,建造塑料大棚生产有机农产品,可以使人们在冬天也吃上各种蔬菜、瓜果。草莓因无公害、口感甘甜可囗受到广大消费者的青睐。如图依次为大棚、草莓根尖示意图、叶片进行的三项生理过程、晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系所学知识回答:

              (1)图二中草莓在旺盛生长的时期,根尖伸长最快的是的[______]______。
              (2)图三是草莓叶片结构示意图,③属于______组织。植物的根吸收的水主要以水蒸气的形式通过图中的[⑤]______散失到大气中。
              (3)草莓叶片进行光合作用的原料、条件是图四所示中的①②③依次是______。
              (4)王师傅白天将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚,能提高产量,请分析其中的科学道理______。
              (5)图五中能表示图四所示生理作用的曲线是______(填Ⅰ或Ⅱ)。
              (6)图六中,一天中草莓有机物积累最多的点是______(填字母)。
              (7)除了“白天将取暖的蜂窝煤炉搬进大棚”中的措施,请你再帮王师傅提供一条增加草莓产量的措施______。
            • 9. 下列图示是某同学在复习绿色植物的一生时,绘制和设计的实验探究图示,请据图回答:

              (1)菜豆种子中发育成植株中7的结构是[______]______。
              (2)从组成菜豆幼苗的根的形态特征分析,菜豆的根系类型应属于直根系。使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的______部位(用图中数字表示)。
              (3)若验证呼吸作用,要将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图所示),目的是______。打开塑料袋,发现内壁附着许多水珠,这些水珠主要是经叶片的[______]______散发出来的水蒸气形成的。
              (4)最后一图是显微镜下观察根尖细胞时的视野,视野内结构1表示细胞核,结构2表示染色体。欲想更加仔细地观察结构2,应先将玻片向______移动,将结构2调至视野中央,再转动显微镜的转换器换用高倍镜,此时若发现物像不清楚则需调节显微镜的细准焦螺旋,直至物像清晰为止。
            • 10. 现在家庭生态农场、牧场不断增加,本着“场舍标准化、场区园林化、设施现代化、种养循环化、粪污零排化”的要求,配置沼气设施,粪污发酵肥田,实现种养结合。这里无边的稻田、映日的荷花、成排的果树、各色瓜果,快乐的鸟儿组合而成的自然美景让人过目不忘。

              (1)在该生态系统中,碳元素通过光合作用固定下来,以______的形式,沿着______这条食物链进行传递。动植物遗体、粪便进入沼气池,产生的沼气可以用于做饭、照明、发电等;残渣、残液又是很好无公害的有机肥料,该模式实现了农业的可持续发展。从生态学原理看,其原因是______。
              (2)图中农作物是生产者,输入该生态系统的总能量为______。
              (3)该生态系统中人的作用非常关键,一旦人的作用消失,该生态系统很快就会变化,占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代。这说明该生态系统的自我调节能力较小,其原因是______。
              (4)黄河口多个生态农场,种植着不同特色的蔬果。草莓色泽红艳,滋味酸甜,富含糖、维生素、果酸等营养成分。我们要想证明草莓中含有维生素C,常采用______溶液作为指示剂,草莓上的小籽粒你认为是______(果实还是种子)。植物根尖吸收水分的主要部位是,该区域与其吸水功能相适应的结构特点是______。
              (5)农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度,这样做的目的是______。
              (6)近年来,享誉盛名的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。彩色小麦是与冰草、达赖草、偃麦草等野生资源远缘杂交选育而来,由此可见,彩色小麦的培育是充分利用了______多样性。
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