知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

组别	培养温度（℃）	白蚁数（只）	全部死亡所需时间（天）
第一组	9	20	30天内没有出现死亡现象
第二组	4	20	28
第三组	1	20	14
第四组	-1	20	9
第五组	-3	20	7

分析回答：
（1）本探究实验中的变量是______。
（2）实验过程中，给白蚁提供的食物种类、食物量等其他条件必须相同，这体现了实验设计的______原则。
（3）根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内，温度越______，越有利于白蚁的生存。
（4）根据实验结果可以作出的合理推测有______（填序号）。
①赤道地区的白蚁比两极地区的多 ②在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多
③60℃条件下白蚁会大量死亡 ④9℃是白蚁生存的最适温度
（5）白蚁的肠道不分泌纤维素酶，但在其肠道生活的鞭毛虫能分泌一种消化纤维素的酶，把木纤维分解为葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分；同时鞭毛虫也从白蚁的肠道中获得所需的养料。可见，白蚁与鞭毛虫之间的关系是______。

难度：中等

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2．
兴趣小组的同学对李村河的河流生态系统情况进行了调查，并形成如图的三个模式图。请结合模式图回答以下问题：

（1）图一中数量最多的消费者是 ______ ，甲所代表的生物成分是 ______ 。图一中能通过呼吸作用分解有机物，释放能量的生物有 ______ 。
（2）由图一可知，碳在生态系统中主要以 ______ 的形式循环。
（3）李村河周边温室中使用有机肥不但培育农作物，还使二氧化碳增加，二氧化碳增加的主要原因是 ______ 。
（4）能够使光能流入该生态系统的生物是图一中的 ______ ，它在生态系统中充当 ______ 的角色。该生态系统中数量最少的生物是 ______ 。
（5）图三中的B代表的成分是 ______ ，它们的生活方式是 ______ ，营养方式是 ______ ；图中的D代表的成分是生产者，相当于图二中的 ______ ，图三中的生物可构成这样一条食物链： ______ （用字母和箭头表示）。

难度：较易

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3．

水蚤是一种水生小动物。某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如下图所示的A、B两组实验：水温是实验的唯一变量，其他均相同；水蚤在不同的水温中均放置12小时。实验过程和实验现象如图所示。请回答：

（1）有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生存，这表明水蚤个体之间存在着________，从而体现了生物的变异一般是________的（定向/不定向）。

（2）温度的改变对水蚤起了________作用，而这种作用是________的（定向/不定向）。

（3）实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度约为________℃。20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中，将导致水蚤死亡，同理，28℃环境中生活的水蚤移到20℃环境中也将引起死亡。这说明，当环境条件发生变化时，如果生物缺少________，就要被环境所淘汰。

难度：较难

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4．
图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，请据图分析问题（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是 ______ ；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是 ______ 。
（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质的数量最多的生物是 ______ ；如果把a、b、d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d，分类的依据是 ______ 。
（3）此生态系统中， ______ 就是沿着食物链和食物网流动的。
（4）如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致该生态系统出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于 ______ 。

难度：较易

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5．
为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验：
①取两片载玻片，分别编号1和2；
②在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下；
③用显微镜观察培养液中的草履虫．回答以下问题。
（1）草履虫是好氧生物，如果要想吸取含草履虫较多的培养液，应该从培养液的________（填“表”或“中”或“底”）层吸取。
（2）在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下的目的是（）
A．刺激草履虫
B．给草履虫供氧
C．连通两个液滴
D．杀死草履虫
（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧的液滴边缘，迅速观察两液滴中草履虫的变化，可能观察到的现象及结论是：________（填 “选项”中的字母）
①若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是________刺激；
②若左右两侧液滴中草履虫运动都不明显，则该物质对草履虫是________刺激；
A有害
B有利
C既不有利也不有害
（4）在此实验中，1号载玻片起________作用。

难度：易

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6．
用显微镜来观察，你可以发现很多肉眼看不到的事物，以下是显微镜下奇妙的微观世界。请据图回答：

（1）显微镜对光时，转动转换器，使_________（“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔。

（2）图1中，起放大作用的结构有______（填标号）。

（3）图2中______是植物细胞，植物绿色部分细胞中具有__________，可以进行_____制造有机物，因此绿色植物在生物圈中扮演的角色是_______。

（4）图3是叶片下表皮的气孔，它是由一对半月形的___________围成的空腔。

（5）图4是显微镜下的血细胞，其中数量最多的是[①]_________，它的功能是________。当人体有炎症时，数量高于正常值的是[ ]________。

难度：较易

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7．为探究生态系统及稳定性，某校生物小组的进行了如下实验：
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．
实验步骤：将如图装置所示A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住．

请回答：
（1）请你针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设： ______ ．
（2）对（1）所提出的问题，应选择 ______ 瓶与B瓶进行对照实验．
（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 ______ 瓶．判断的依据是 ______ ．

难度：较易

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8．
为探究生态系统及稳定性，某校生物小组的进行了如下实验：
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．
实验步骤：将如图装置所示A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住．

请回答：
（1）请你针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设： ______ ．
（2）对（1）所提出的问题，应选择 ______ 瓶与B瓶进行对照实验．
（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 ______ 瓶．判断的依据是 ______ ．

难度：中等

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9．

生物兴趣小组制作四个生态瓶，补全制作过程并回答相关问题：

(1) 给四个瓶子分别编号为A、B、C、D，并分别加入适量且____________量的澄清池塘水和黑藻，然后在B、C、D瓶中加入其他生物，如下图所示。

将四个生态瓶的瓶口____________以防止环境中的物质进入瓶内。将生态瓶摆放在____________且温暖的地方，以便获得足够的能量。观察、记录各瓶内生物的生存状态。

(2) 生态瓶可以看作是一个小型的_____________，分析其组成，属于生产者的是____________；生态瓶制作过程中，会带入一些营腐生生活的微生物，它们属于____________者。

(3) 若要研究米虾对黑藻生长的影响，最好选择图中____________（填字母标号）两个生态瓶进行观察比较。

(4) 为了探究D瓶中4种不同生物之间的相互关系，小组同学对其中几种生物消化道内食物的组成进行了分析，结果记录如下：

生物种类	消化道内食物组成
虹鳉	米虾
黑藻	/
米虾	椎实螺、黑藻
椎实螺	黑藻

根据上表提供的信息，写出相应的食物网____________。其中米虾和椎实螺之间的关系有____________。

(5) 该小组同学又进一步在D生态瓶中加入适量的宝塔草（是椎实螺、米虾、虹鳉的食物），发现该生态瓶维持平衡的时间延长。分析原因是，其中的生物种类更多，食物关系更加复杂，使得生态系统的____________能力更强。

难度：中等

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10．为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
  ①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
  ②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
  ③向四个瓶中放人大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条；
  ④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如图所示：

实验结果如下：

生态瓶编号

A

B

C

D

瓶中小鱼生存时间/天

3

11

25

2

（1）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与______和______有关．
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻在进行 ______作用．
（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，可能的原因是水藻进行了______作用．
（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有______的条件下，才能释放氧气．

难度：较难

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生态瓶编号	A	B	C	D
瓶中小鱼生存时间/天	3	11	25	2