知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．动物不能像植物那样通过制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持．

难度：中等

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2．植物的光合作用是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础．光合作用的原料是二氧化碳和，产物是和氧气，条件是，场所是．

难度：中等

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3．为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻．
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条．
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．
实验装置如图所示，

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是    等（至少填两个）．
（2）比较A、B、C、D的实验装置，光照作为变量的一组对照实验是    ．
（3）比较A、B的实验结果可知，水藻进行光合作用为小鱼提供了呼吸作用需要的    ．

难度：中等

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4．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是装置中的叶片．此实验现象可以证明是光合作用的原料．
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在环境中，其目的是防止植物进行．
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的，水分是通过叶片上的散失的．

难度：中等

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5．阅读下面关于光合作用“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：
材料一：17世纪，海尔蒙特实验．

材料二：18世纪，普里斯特利实验．

材料三：20世纪，希尔的实验．

（1）材料一得出的结论是；材料二得出的结论是．请从下列各项中选择你认为正确的选项．
A、水分是植物体建造自身的材料 B、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
C、植物光合作用需要水 D、绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
（2）当有人重复普利斯特利的实验时，有人成功了，有人总是失败，这是什么原因？．
（3）因为从材料三可以得出“光合作用在叶绿体中进行”的结论．你认为这种说法对吗？．
如果你认为不对，那你认为希尔还应该怎么做，才能证明光合作用确实是在叶绿体中进行的．
（4）在上述几位科学家所做实验的基础上，经过一代又一代科学家的努力，光合作用被人类发现了，请写出光合作用的表达式：

难度：中等

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6．在温室中种植蔬菜时，农民通常采用向温室中添加二氧化碳的办法使蔬菜产量得到提高，是利用了作用的原理．

难度：中等

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7．如图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字．

① ，② ，③ ， ④ ，⑤ ．

难度：中等

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8．二氧化碳+水有机物+②．如果该式子表示光合作用的过程，则①是， ②是．

难度：易

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9．光合作用过程中包含了两个方面的转化：转化和转化．

难度：易

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10．光合作用实质上是绿色植物通过，利用光能，把和转化成贮存能量的（如淀粉），并释放出的过程．

难度：中等

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