(1)被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，根据课本上的相关知识回答下面的问题：

①设计这个实验的科学家是_____。

②打断“鹅颈瓶”后，瓶内的肉汤腐败了，通过这个实验证明他认为肉汤腐败的真正原因是：__________。

③根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用__________方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。

④在生态系统中，细菌和真菌的角色定位是作为生物部分的___参与二氧化碳等物质的循环。

(2)百花盛开的春天，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。某校兴趣小组的同学为探究"蜜蜂飞向花朵，跟花的颜色有关"这一猜想，设计了一个实验方案：用大小和颜色不同的两组纸花，分别沾上蜂蜜挂在树枝上；记录在单位时间内，飞向大小不同和颜色不同的纸花的蜜蜂数。

①你认为上述实验方案设计合理吗？______________________________为什么？____________________。

②对吸引蜜蜂飞向花朵的因素，你还想探究的问题是：______________________。

③从行为获得的途径来看，蜜蜂飞向花朵采蜜的行为属于_____行为，这种行为是由动物体内的_____所决定。

蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，为了研究动物行为，某兴趣小组提出的问题是“蚯蚓和小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物吗？”训练蚯蚓走“T”形迷宫获取食物的结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试才能学会直接爬向食物。以下是训练小白鼠走迷宫的实验设计方案：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫人口，记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据表如上。请分析回答：

（1）兴趣小组训练蚯蚓和小自鼠走“T"形迷宫，采用的研究方法是________。

（2）从行为获得途径上看，蚯蚓和小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于________。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，这种差异主要由________决定。

（3）从表格中数据可以看出，三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即________，可见此类行为可以通过训练得到强化。

（4）针对该实验的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提出一个探究问题：________？

探究实验：蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装。人类拥有这种珍 贵的丝绸至少已有4 000年了。请你养几只蚕，探究它们的取食行为。

  提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？

  (1)作出假设：__________

  (2)制定计划：实验用的蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕。②去市场购买即将孵化的卵。等待使用刚孵化的大小蚕进行实验。

  请你选择获得蚕的方式，你的选择是___（序号），你的理由是_____。

  (3)该实验的变量是_______。

  (4)设计实验：请你选择出( )组作为实验的材料。

    A．桑叶和白菜叶    B．菠菜叶和油菜叶

  (5)每一组蚕的数量，你认为应该选择( B )。

    A．一只    B．十只

    你的理由是：__________________________。

  (6)实施计划：（略）

  (7)得出结论：如果你得到的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是：蚕吃桑叶这一行为是先天性行为。

  (8)表达交流总结

阅读一下资料，回答问题：

资料一：在迷宫的一端安上电极，另一端是潮湿的暗室（放有食物）。当蚯蚓爬到安有电极的一端时，就会受到电击。经过大约200次尝试与错误后，蚯蚓学会直接爬向暗室。

资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，保持鸡处于饥饿状态，经过若干次尝试与错误，鸡学会绕道取食。

（1）蚯蚓走迷宫与鸡的绕道取食行为，属于学习行为。动物越高等，学习能力越        ，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越        。

（2）对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，学习速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到        因素的影响。

（3）以上研究动物行为所采用的科学方法是        。

当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。

（1）动物的绕道取食行为是一种       行为。

（2）学习行为是在     的基础上，通过           的作用，由      和       而获得的行为。

（3）动物的绕道取食研究反映了动物越高等，学习能力越       ，尝试与错误的次数越       。

（4）对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有       ，这是因为这种行为也会受到    因素的影响．

某同学设计如图所示的实验探究蚂蚁是否喜欢甜的食物，分析并回答相关问题。

①分别将浸泡过糖水和清水的两块大小相同的棉花团，放置在纸盒的一侧；

②将经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧；

③若干分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。

（1）针对该同学的探究，作出的假设是________。

（2）实验中起对照作用的是加________的棉花团。

（3）实验中选用一小窝蚂蚁而不是一只，目的是________。

（4）如果有较多的蚂蚁在浸有________的棉花团处聚集，那么说明蚂蚁喜欢甜的食物。

（5）蚂蚁群体成员有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，其中出来觅食的蚂蚁是________。

（6）蚂蚁的取食行为从获得途径看属于________行为，这种行为是由________决定的。

在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如下图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将一只小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答：

(2)实验结论：_____________________________________________________。

(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？(答出一项即可)

_________________________________________________________ _。

(4)在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题。

_________________ _                                                。

下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计：

材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

实验步骤:①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂放在两滴水之间的中点。

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题:

(1)本实验的问题是____________________________？

(2)本实验的变量是______________________。 
(3)对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明____________。 
(4)本实验设计的不足之处是___________________________________________。

(5)蚂蚁喜欢甜食属于先天性行为，这是由体内的_______________决定的。

阅读资料，分析回答下列问题。

资料一：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物．当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击．经过大约200次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。如图所示。

资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，鸡经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．如图所示。

（1）蚯蚓走迷宫与鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于______行为。

（2）对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到______因素的影响。

（3）在资料一中同样的实验条件下，如果把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误”的次数是否一样？______（“是”或“否”）。