知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接，请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将 ______ ，其原因是 ______ ．
（2）如果瓶子中种子的呼吸作用过于旺盛，致使玻璃罩内氧浓度过低，抑制了幼苗的 ______ ，使幼苗进行光合作用时所需的能量减少，导致光合作用 ______ ．
（3）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行 ______ 处理
（4）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自幼苗的 ______ 作用．
（5）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的原理是抑制 ______ ，减少 ______ 的消耗．

难度：较易

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2．如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在的 ______ 环境中，目的是避免瓶内的植物进行 ______ 作用，实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得浑浊，表明植物 ______ 作用释放的 ______ 与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，若将该盆花取出，移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片 ______ 变蓝 ______ （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是光合作用制造了淀粉．
（4）该实验设计的不足之处 ______ ．

难度：较易

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3．如图是同学们为了探究绿色植物的某种生理现象而连接好的装置，请你思考并回答问题：
（1）本装置的实验目的是 ______ ．
（2）要使该实验效果明显，本装置应放在 ______ 环境中，否则因为 ______ 而影响效果．

难度：较易

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4．如图是验证植物呼吸作用的实验装置，请根据图回答有关问题．
①实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透过，其目的是 ______ ．
②第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内 ______ 的浓度大大增加了．
③将燃着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内 ______ 的浓度大大降低．
④这个实验说明植物体的呼吸作用是吸收 ______ ，放出 ______ ．
⑤图中植物进行呼吸作用肯定会消耗光合作用产生的 ______ ，光合作用制造的这些物质，不仅是植物自身的 ______ ，而且是动物和人的 ______ ，以及多种工业原料的来源．

难度：较易

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5．知识应用，解决问题
（一）预习思考
某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了如图所示实验装置，请分析回答
（二）设问解疑
（1）问：将罩上塑料袋的植物置于暗处5-6小时候，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水．可观察到澄清石灰水有什么样的变化？
答：袋内气体通入澄清石灰水后，可观察到澄清石灰水 ______ ．
（2）问：袋内气体通入澄清石灰水后，植物进行了什么样的生理作用从而产生了什么样的气体使得澄清石灰水有所变化的？
答：澄清石灰水变化原因是：植物进行 ______ 作用，产生 ______ （气体）．
（3）问：在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的什么结构散失的水分凝聚而成的？
答：在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的 ______ 散失的水分凝聚而成．
（三）简洁转新
（4）问：在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的什么结构散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的什么区吸收
答：这些水分主要是通过植物根尖的 ______ 区吸收．

难度：较易

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6．某研究性学习小组的同学利用下列装置探究绿色植物呼吸作用，请分析回答
（1）通过图所示实验，可以得出的结论是 ______ ．在实验中B装置的作用是 ______ ．
（2）C处玻璃罩不能透光的原因是 ______ ．
（3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是： ______ ．
（4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是 ______ ，进行呼吸作用的意义是 ______ ．
（5）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是 ______ ．

难度：较易

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7．小金同学在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计，步骤如下：
①将联合广口瓶编号甲、乙，向甲中放入萌发的种子，乙中放入 ______ 的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好．
②将以上装置置于黑暗环境中4小时
③取两个规格相同的烧杯，置放等量澄清石灰水．
④ ______ ．
⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶（20ml）中，将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出．
（1）完善步骤①中的空格．
（2）为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④．
（3）根据步骤⑤可得出结论 ______ ．
（4）请根据实验写出呼吸作用的文字表达式 ______ ．

难度：较易

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8．为了探究植物呼吸作用的产物，某小组设计了一个实验装置（如图）：
（1）该实验选用 ______ （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行 ______ 作用（选填“光合”或“呼吸”），以免对实验结果产生干扰．
（2）实验结论进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现瓶中澄清的石灰水变 ______ ，表明植物呼吸作用释放了 ______ ．
（3）为让实验更具有科学性，应增设 ______ 组．

难度：较易

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9．如图所示，瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，经过一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶中气体进入试管．请分析回答：

（1）当打开阀门后，瓶中气体进入试管，澄清的石灰水 ______ ，说明萌发的种子产生了 ______ ．
（2）科学研究证明，这种气体是种子进行 ______ 作用时，细胞内的有机物在 ______ 的参与下彻底分解时产生的，同时还释放出 ______ ，为植物体的各项生命活动提供动力．
（3）如果把萌发的种子换成新鲜的绿叶，要出现实验步骤（1）的现象，应该将装置放到 ______ 环境中．

难度：较易

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10．实验探究是学习生物学的重要途径，因陋就简，选用易得的低成本器具开展实验就可以大大节省实验费用，某兴趣小组利用医院废弃的注射器（如图）开展过多种探究实验
（1）在完成“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，注射器可以替代滴管，若所有的操作都很规范，在经过系列处理的黄白色叶片上滴加几滴碘液，再加以清洗，则叶片遮光区域显现的颜色为 ______ ．
（2）将活力正常的黄豆颗粒用清水浸泡软化后，往保温瓶中装半瓶，盖紧瓶塞放置一昼夜，然后打开瓶塞用注射器抽取瓶内，让气体缓缓通入澄清的石灰水，可观察到的现象是 ______ ．
（3）用于演示呼吸运功的原理时，将针管朝上，以一定速度推移活塞顶部由60ml刻度线至40ml刻度处，出口处有明显的“吹风”感，这个演示能帮助我们理解，人体的呼气动作是在膈顶 ______ 的情况下完成的
（4）使筒身吸入适量红墨水，排出气体后推压活塞，可看到有红墨水从针管射出，若此时的针筒容积变化代表心脏的左心室容积变化，则针管代表的血管为 ______ ．
（5）让针筒吸入足量的高强度沼气发酵液，排气后密封放置在适宜环境中，不久发现筒内有少量气体，检测确定为甲烷，则发酵液中一定可以检测到的微生物为 ______ ．

难度：中等

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