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          50条信息

            • 1.
              为了探究种子萌发时释放何种气体,某校生物课外小组的同学设计了如下实验方案.甲、乙两个璃璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却的种子,在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中的气体排入装有石灰水的试管中,观察石灰水的变化.分析实验,回答以下问题:
              (1)在这个实验中,你观察到的实验现象是;甲装置试管中的石灰水 ______ ,乙装置试管中的石灰水 ______ .
              (2)这个实验中有几个变量? ______ ;是什么? ______
              (3)这个实验方案是否设置了对照实验? ______    若有对照实验,请说明该实验中是将 ______ 和 ______ 进行对照.
              (4)通过该实验可以证明:种子萌发释放的气体是 ______ ,其原因是萌发的种子要进行 ______ .
            • 2.
              取等量的新鲜蔬菜和烫过的蔬菜,分别用黑色的塑抖袋包装.并分别用软管将塑料袋与试管中的澄清石灰水相连,过一段时间观察现象.此实验的目的是探究 ______ .
              (1)若试管中澄清的石灰水变浑浊,说明软管排出的气体中有二氧化碳,推测此袋中蔬菜为 ______ .
              (2)若澄淸的石灰水未变浑浊,说明软管排出的气体中没有二氧化碳,推测此袋中蔬菜为 ______ .
              (3)原因是烫过的细胞是死的, ______ (能/不能)进行呼吸作用.此探究实验中,为什么要用黑色的塑枓袋装蔬菜 ______ .
            • 3.
              任何生物的生存需要不断的获取营养,不同生物获取营养的方式不同。请 从以下题目 I、II 中任选一题作答,若两题均作答,按题目 I 计分。
              题目 I 题目 II
              某生物兴趣小组的同学为了研究植物的生命活动,设计了如下的实验。请据图分析回答:

              (1)甲实验探究的问题是 ______ 。
              (2)一段时间后,取 A、B 和乙中叶片进行 脱色处理后,滴加碘液,会变蓝的是 ______  中叶片。
              ( 3 ) 一 段 时 间 后,乙 图 中 澄 清 的 石 灰 水 ______ 。
              (4)A、B 和乙中植物会进行相同的生理活 动,该活动主要是在细胞的 ______ 内进行 的,进行该活动时所需要的有机物来自于植物的 ______ 。
              某生物兴趣小组的同学为了研究人体的消化作用,设计了如下的实验。请据图分析回答:

              (1)该实验探究的问题是 ______ 。
              (2)步骤④中,滴加碘液后,呈蓝色的 是 ______ 号试管,碘液的作用是用来检验是 否存在 ______ 。
              (3)唾液中含有 ______ ,可将淀粉 分解。
              (4)如果将过程③烧杯中的水换为 0℃,再重复过程④,这两个试管中的颜色都是 蓝色,说明 ______ 。
            • 4. 图1A、B两瓶的容积和瓶中的种子量相同,A瓶中装的是萌发的种子,B瓶中装的是煮熟并冷却到室温的种子.最后各插入一支温度计,24小时后观察分析.

              (1)A瓶的温度比B瓶的温度 ______ 些.
              (2)将带温度计的软木塞取下,把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中.结果放进 ______ 瓶里的蜡烛,火焰会很快熄灭.若在未放入燃着的蜡烛前,将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶,振荡后倒出观察石灰水,发现变浑浊的仅 ______
              (3)若表示光合作用的式子是:水+二氧化碳有机物(储存能量)+C.
              根据光合作用的有关知识,回答下列问题:
              ①绿色植物在黑暗处不能进行光合作用,说明A ______ 是光合作用不可缺少的条件.
              ②)绿色植物进行光合作用的场所是B ______
              ③绿色植物通过光合作用产生大量的C ______ ,可以调节大气成分.
              ④绿色植物通过光合作用将能量贮藏在 ______ 中.
              ⑤请用式子 ______ 表示出呼吸作用.
              (4)图2右依次是用天竺葵验证绿叶在光下制造有机物的前四步.第一步黑暗处理一昼夜的目的是 ______ ;第四步在大、小烧杯中装的液体分别是 ______ ______ ,酒精的作用是 ______
            • 5. 某同学用玉米幼苗作实验材料,利用如图实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封.钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
              (1))若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 ______
              (3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),设置对照实验时,装置中小烧杯里的液体应为 ______ .则要探究的问题是 ______
            • 6. 某兴趣小组“探究植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下:

              ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处24小时后,分别放置在密封瓶A和B内;
              ②将B瓶移到光下6~7小时,A瓶任放在暗处(图甲);
              ③取下瓶盖,将点燃的蜡烛分别伸入A瓶和B瓶(图乙);
              ④分别从A、B两瓶中摘取大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱色;
              ⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘酒;
              请回答下列问题:
               (1)步骤①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的 ______ 耗尽.
              (2)步骤②中控制的变量是 ______
              (3)步骤④将叶片脱色,脱去的是叶绿体中的 ______
              (4)步骤⑤滴加碘酒后,能够变蓝色的是摘自 ______ (填“A”或“B”)瓶的叶片,这不仅说明光合作用的产物是 ______ ,还说明光合作用需要的条件是 ______
               (5)步骤③,伸入A瓶的蜡烛熄灭,说明A瓶内的植株消耗了 ______ (填“氧气”或“二氧化碳”).伸入B瓶的蜡烛复燃,说明B瓶的植株进行了 ______ 作用.
            • 7.

              在一个密闭的暖水瓶中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气的含量绘制成曲线,如图所示。横轴表示时间,纵轴表示温度或氧气含量,请分析回答下列问题


              (1)曲线A表示瓶内______的变化。发生这种变化的原因____________________。

              (2)曲线B表示瓶内_______的变化。发生这种变化的原因___________________________。

              (3)若将萌发的种子改为煮熟的种子做这一实验,能否观察到瓶内气体的变化?__________。请分析原因_____________________________________________________。

               (4)一段时间后,将保温瓶内的气体通入澄清的石灰水中,有何现象?                 ,这说明_____________________________________________。

            • 8. 为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,某科学家兴趣小组做了以下实验:
              步骤1:选取体积大小相近,薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯,分为16等份,每4份为一组,分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数丁香提取液和清水(如表),放在阴凉通风处迅速晾干.
              组别 1 2 3 4
              试剂 0.0025%的丁香提取液 0.0050%的丁香提取液 0.0075%的丁香提取液 清水
              样品份数 4 4 4 4
              步骤2:把经过预处理的马铃薯用网袋装好后,放在温度为12℃,湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天,储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度,并绘图(呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克)
              (1)设置清水组的作用是 ______
              (2)该实验得出的结论是 ______
            • 9. 为了探究植物呼吸作用的产物,某小组设计了一个实验装置如图,请分析回答:
              (1)该实验应选用 ______ (选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行 ______ 作用,以免对实验结果产生干扰.
              (2)实验进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋,发现瓶中澄清的石灰水变 ______ ,表明植物呼吸作用释放了 ______
              (3)实验后,打开塑料袋,发现塑料袋内壁上有许多小水珠,这是植物进行 ______ 作用产生的.
            • 10. 简答

              (1)下图是验证植物呼吸作用的实验装置,请根据图回答有关问题。

              ①实验要用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透过,其目的是______________________。

              ②第二天揭开黑布,装置内小烧杯中的石灰水变浑浊,说明大钟罩内_______的浓度大大增加了。

              ③将燃着的火柴放进大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内_______的浓度大大降低。

              ④这个实验说明植物体的呼吸作用是吸收_________,放出________。

              ⑤图中植物进行呼吸作用肯定会消耗光合作用产生的________,光合作用制造的这些物质,不仅是植物自身的__________,而且是动物和人的________,以及多种工业原料的来源。

              (2)如图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图,据图回答问题。

              ① 图中1所指的是    ,它是在    里产生的。

              ② 图中4是    ,根据这一结构的生长情况分析,说明这朵花还没完成    作用。这一作用一经完成,[ ]    将发育成果实。

              (3)如图所示是某同学探究光合作用产生氧气的实验:把新鲜的陆生植物叶片浸在水里置于阳光下,发现叶片放出了气泡。他得出结论:叶在光下产生了氧气。据此回答问题。

              ①该同学的实验能得出“叶在光下产生了氧气”这一结论吗?说明你的理由。

              ②该同学的实验是否需要改进?如果需要,请写出你的方案。

              ③在这个实验中,叶片的正面和背面放出的气泡数有区别吗?说明你的理由。

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