在“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验中，以下对照实验设计不合理的是

同学们，本学期你们步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象。通过这一学期的研究，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能。

(1)了解校园等周边环境中的生物，我们采用了__________法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了________法。

(2)某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请根据下表回答问题：

①该小组探究的变量是________________________。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________实验。

②在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是_______________________________。

③根据实验数据，我们可以得出实验结论是________________________________________。

④为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的________后在得出结论。⑤实验做完后，对鼠妇的处理方式是________________________________________。

(3)通过“非生物因素对某种动物的影响”、“种子萌发的环境条件”等探究，你知道了科学探究的一般过程包括哪些？你养成了什么样的生物科学态度？请你简要叙述。

搬动庭院中的花盆，能发现一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的鼠妇在爬动。哪些因素会影响 这些生活在阴湿环境中的鼠妇呢？图5是小明为探究影响鼠妇生活的环境因素有哪些而设计的实验装置，并按如下步骤实施，据题回答问题：

  (1)选一圆形纸盒，在A、C区铺干燥细土，B、D区铺潮湿细土；要求四区的土铺平。然后在A、B区上方盖厚纸板，C、D区上方盖玻璃板，圆纸盒边放一温度计，如图。该装置可探究的实验变量有：土壤干湿度和   。

  (2)在纸盒中央甲区投放20只鼠妇。据题意预测四区中鼠妇分布数量最多的是    区。

  (3)用一厚纸板沿M线将AC区和BD区隔开，在BD区的甲处放20只鼠妇，则B、D构成一组对照实验， 该对照实验的假设是                                。

 （4）A、D两组不能构成一组对照实验的原因是                           。

 （5）鼠妇喜欢阴湿环境，这是鼠妇          （填影响或适应）环境因素的一种表现。

某小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”（如图所示），你认为实验方案中需要修改的选项是

在探究“水分对鼠妇生活的影响”实验中，作为对照实验的变量条件是

当人们移开花盆、石块或砖块后，鼠妇会很快地爬到其他隐蔽的地方去。请你利用以下甲、乙、丙三个实验装置图回答问题：

（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择________作为一组对照实验。该实验控制的变量是________。

（2）实验中用了10只鼠妇而不是1只的原因是________。

（3）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用甲实验装置作对照实验？________，为什么？________。

（4）实验结束后，应将鼠妇怎样处理？________。

下列符合探究“光对鼠妇生活的影响”实验的变量设置的是

这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。

实验报告

实验内容：光对鼠妇生活的影响

问题：光影响鼠妇的生活吗？假设：光影响鼠妇的生活。

设计方案：

（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了      和     两种环境。

（3）方法步骤：

   ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。

   ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。

（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目

（5）结论：________对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在           的环境中生活。

请问：①这个实验的变量是什么？                         。

          ②实验结束后，你怎么处理鼠妇？                        。

下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计．以下修改意见正确的