下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验，请分析回答。

（1）根据你所学的知识推断，2号试管的实验现象是____________。

（2）2号、3号试管的实验现象说明了唾液中____________把淀粉分解成了__________。

（3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计及预测的实验现象填在上表4号试管所对应的空白处，你认为应选____号试管作为对照组。

（4）淀粉在口腔只是初步被消化，其主要在_____被消化吸收。

“Happy birthday to you…，甜美的蛋糕，散发着诱人的麦香；摇曳的蜡烛，昭示着青春的活力。深吸一口气，用力吹灭蜡烛，许下美好的心愿……十四岁的你已成为法律上“相对负刑事责任人”。

（1）蛋糕的主要原料是面粉，面粉的主要成分是淀粉，口腔内的的唾液对淀粉是否有消化作用呢？兴趣小组的同学为“探究唾液对淀粉的消化作用”设计了如下实验（下图）

按图示的方法处理后，将2支试管同时放入37℃的温水中10分钟，然后，取出2支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀。请预测2支试管中出现的现象并分析原因：

1号________________________________________________________

2号________________________________________________________

（2）蛋糕中的蛋白质在消化道中最终分解为______________后被小肠吸收，经血液循环首先进人心脏的______________。

（3）吹蜡烛时，肺内气体排出体外，肺内气压变化的趋势是__________________。

（4）“已满十四周岁不满十六周岁的人，犯抢劫、販卖毒品、投毒…应当负刑事责任（中华人民共和国刑法）。毒品是全人类面对的共同公害，吸食毒品对人体健康具有很大的危害，下列关于吸毒危害的描述中，正确的是________________。

A.毒品损害人体多种系统的功能，降低免疫力

B.吸食少量毒品缓解疲劳，偶尔尝试无妨大碍

C.吸毒能使人极度兴奋成产生错觉，易造成行为失控

D.吸毒会使青少年正在发育的身体遭受水久性的损害

E.吸毒者常共用注射器，容易感染艾滋病等传染病

（1）    描述 D 步骤加碘液后的实验现象：1 号试管和 2 号试管分别是________________；

（2） 馒头在口腔中变甜与_____号试管的变化相似，即口腔中的_______能使部分淀粉初步分解．

（3）    如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案．

①将 B 步骤的两支试管滴加等量的_______；

②将 C 步骤中的一支试管放在 37℃的温水中，另一支试管放在_______中．

生长激素实际上是一种蛋白质（蛋白质在小肠中会被分解成氨基酸）。某兴趣小组为探究生长激素的作用进行实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，做如下处理。

请回答：

（1）人体的生长激素是由_______分泌的，幼年时期分泌不足易患_________。

（2）该实验中，实验变量是_________，幼鼠的大小、生长状况必须相同，原因是_________。

（3）通过比较_________组和B组结果，说明生长激素有_________的作用。

（4）C组和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？_________为什么？_______________________________。

（5）为节约实验材料，有同学建议A、B、C三组各用一只幼鼠即可。你认为这样做可行吗？________为什么？____________。

水饺是中国北方较受喜欢的一种传统美食，也有喜庆团圆的寓意。鲜美的水饺入口后，会在你的体内经过如图所示的神奇旅行，最后被消化为可吸收的物质。

​

I. 下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请据图回答：

（1）包水饺的面皮的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的曲线是__________，参与该过程的消化液有_________________。（2）水饺馅中的瘦肉的主要成分是蛋白质，它的最初消化是在图中所示的_______（填字母）段完成，最终被消化成 __________。（3）某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏__________。

II. 某生物兴趣小组探究“水饺在口腔中的变化”，进行了下表实验，请根据下表回答：

（1）为探究“唾液对水饺的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照试验，在A处应加入_________。

（ 2）1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是__________________________________。

（3）如果选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是____________________?

下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，据表回答下列问题：

( 1）完成表中各项处理后，在每只试管中分别加入2滴碘液，出现蓝色变化的试管是_____，其原因是___________________________。

( 2）无蓝色变化的试管是______，说明淀粉已被唾液中的___________分解成为___，此物质还需在消化液的作用下进一步消化成________才能被人体吸收。

( 3）如果进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，将4号试管设计成“馒头屑＋唾液（2ml），搅拌，10℃水浴10分钟”，你认为应选______号试管与其对照。

下图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:______。 得出结论______________________。

​②将C步骤中的一支试管放在37 ℃的温水中,另一支试管放在______水中。

(3)下列坐标图中能正确表示酶的活性和温度的关系的是（　　）

A.    B.    C.    D.

人体胃肠道中栖息着数百万亿的微生物菌群，它们形成的微生态与机体健康息息相关。请回答下列问题。

注：“＋”表示进行，“－”表示未进行。

（1）食物进入胃里后，胃不停地蠕动，胃壁上的胃腺同时分泌大量的________，其中含有消化酶，可以使食糜中的________在胃中被初步分解。人感染幽门螺杆菌后，幽门螺杆菌主要“定居”在胃粘膜表面，引起慢性胃炎甚至胃溃疡。

（2）为研究乳酸菌Z对幽门螺杆菌感染的影响，研究者将若干只实验小鼠均分为四组，按如表所示进行处理，几个月后检测四组小鼠胃粘膜炎症因子的量（炎症反应的一个检测指标），结果如图所示。

①第________（填组号）组结果对比说明幽门螺杆菌会引起小鼠产生炎症反应。

②综合第3组与第________（填组号）组结果，说明乳酸菌Z不仅不会引起炎症反应，还能对幽门螺杆菌感染起到________作用。

（3）研究者还发现，第3组小鼠胃内微生物菌群多样性也显著高于第2组，推测可能是由于乳酸菌Z灌胃后，有利于维持胃内各种菌群的微生态________，降低了幽门螺杆菌感染的机会。

（4）有些人爱吃生冷食物，有些人常常暴饮暴食，这些也会引起胃肠道内________生存环境的改变，从而改变各种菌群的微生态，引发胃肠道疾病。爱护身体，就要从减少类似的不良生活习惯做起。

下图中的甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，请据图回答下列问题。

（1）图中表示淀粉消化过程的曲线是________，淀粉最终消化成可以被吸收的________。

（2）由图可知，淀粉最终存在[   ]中被彻底消化。

（4）滴加碘液后，[   ]试管中的物质最可能不变蓝，因为该试管中的淀粉已经被分解成了其他物质。

下表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题。

（1）实验中将馒头切碎，模拟了            ，加入碘液后能够变蓝的试管是            。除口腔外，淀粉的消化还可以在人体的         内进行。

（2）若1和2为一组，实验变量是           ，结合现象，你得出的结论是                                              。

（3）若1和3为一组，得出馒头的消化与牙齿的咀嚼和舌头的搅拌有密切的关系。综合实验信息，你得出本实验的结论是：