下图为某农田生态系统的食物网，请据图分析回答：

(1)春季，农民通过播种育秧种植水稻，水稻的生殖类型属于_________生殖。

 (2)该生态系统中的食物网由_____条食物链构成。

(3)青蛙是稻田的“卫士”，在该生态系统中它属于         。

(4)在水稻播种前应当测定种子的发芽率。重复测3次，取          作为测定结果。

(5)在昼夜温差较大的地区，通常水稻的产量较高，请你分析原因：                                                                         。

某实验小组对植物的光合作用进行探究，设计如下装置，分析回答问题：

（1）实验前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是________。

（2）光下几小时后，分别取下甲、乙相同位置，相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的________溶解到酒精中，叶片变成黄白色。用清水漂洗后，滴加碘液，装置________内的叶片变蓝。根据实验得出结论是________。

（3）受该实验的启发，该实验小组画了绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。如丙图所示。

①在A点植物能进行的生理活动的实质是________，在C点植物能进行的生理活动是________。

②整条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系是：光照强度在D点之前________。

③如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现生长现象？________。原因是：________。

下图为绿色植物白天进行的生理活动模式图。请据图分析回答：

⑴若此图表示的是光合作用，则a代表的物质是_______，d代表的物质是_________；b物质在植物体内向上移动的动力主要来自____________作用。

⑵若此图表示的是呼吸作用，则a代表的物质是_____，c代表的物质是____________。

⑶图中的a和c进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____ 。

⑷若该植物的果实表现为自然生长现象，则其光合作用强度________(填“＞”、“＜”或“＝”)呼吸作用强度。

下列两图中图一是某种树叶的外形图，图二是一个探究装置，请据图回答下列问题：

(1)在图一中：

①若1表示为二氧化碳，则此时叶片进行的生理活动是___________，场所是叶片细胞内的____________．

②若2表示为二氧化碳，则此时叶片进行的生理活动是___________，主要场所是细胞内的___________．

③若此图为蒸腾作用示意图，则2是____________．

(2)在图二中：若向A中加适量的水，一段时间后，幼苗的____________加强了，原因是种子的__________为幼苗提供了大量的____________气体。

根据植物各项生理功能的有关知识回答下列问题

（1）a、b表示植物的生理活动：

a是              ，b是              。

（2）A、B表示两种物质：A是               ，B是           。

（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物的生命活动提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的______________，同时减少了大气中的_____________含量，维持了生物圈中的________________平衡。

请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答问题：

（3）a作用的意义:不但为生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的        ，同时减少了大气中的          含量，维持了生物圈中的碳-氧平衡。

（4）b作用的实质是分解          ，释放          ，供给植物的生命活动。

请根据光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答

（1）a、b表示植物的生理活动：a是___________________作用，b是_____________________作用。

（2）A、B表示两种物质：A是_________________________，B是______________________________。

（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的________________，同时减少了大气中  ___________的     含量，维持了生物圈中的___________平衡。

（4）b作用的意义是分解_______________，释放_____________，供给植物的生命活动。