小丽同学想探宄蚂蚁的觅食行为，请你帮助她完成实验。

器材：20只蚂蚁，100克白糖，100克食盐颗粒，纸盒，塑料布，放大镜。提出问题：蚂蚁的觅食与食物的味道有关吗?

（1）请帮助她作出假设：_________________________________

实验装置如图示。（注：白糖和食盐颗粒各摊开放于形状相同的等大的塑料布上，分别置于大纸盒一角）设计表格，观察20分钟后，记录两种食物周围的蚂蚁数量，实验重复3次，结果记录如下：

（2）此实验的变量是_________________________________

（3）如果用1只蚂蚁来做这个实验，能得出准确的结论吗?为什么?

_______________________________________________________

（4）为了使实验结论更加科学，应该对上述实验数据做怎样的处理?

（5）小丽将据此得出怎样的结论：__________________________

夏天同学们经常会看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，小明同学很想知道蚂蚁是否吃辣的东西。于是他设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验。

材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一份。

实验步骤：

步骤一：取两小块大小相同的棉花团，分别滴入辣椒汁和清水，放置在纸盒的A、B处。

步骤二：将一小窝蚂蚁饿饲后（没喂水和其他食物）放在纸盒的另一侧，如图所示。

步骤三：30分钟后，观察、记录蚂蚁的取食情况。

请根据实验设计回答下列问题：

（1）这个实验要研究的问题是：_______________？

（2）这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是_______________。

（3）该实验的变量是_______________。

（4）若加蘸辣椒水的棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明___________________。

（5）小明同学通过一次实验就得出的实验结论可能不具备科学性。请你给他提出合理化的建议是_______________。

蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：

①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。

②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。

③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。

（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是:                      ，

结论是:                      。

（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有        行为的动物。

（3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表有坚韧的外骨骼，           都分节。

（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是（    ） 

A．生物适应环境      B．生物影响环境       C．生物与环境相互影响

为了探究蚂蚁较喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验

①利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。

②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜妈蚁生活的环境中，进行饥饿处理1~2天

③取两个大小、形状相同的小培养皿，分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。

④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。

分析实验，请回答：

（1）你认为生物兴趣小组做出的假设是什么？___________________________。

（2）实验中选用20只妈蚁，而不是1只，目的是？___________________________

（3）步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应相同，目的是______________。

探究题

1.在这个探究实验中，小明提出的假设是______．

2.小明设计的不足之处是______．

3.小明在探究中做了几次重复实验，目的是______．

4.在这个探究实验中，小明得出的结论是______．

5.在提出假设前，小明做出的第一步是______．

为了探究蚂蚁的取食行为，小强用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后，设计并开展了探究活动，活动步骤是：①取一个玻璃槽，放入干湿适当的土壤；②捕捉10只蚂蚁放入槽内，进行饥饿处理24小时；③取等量分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头，依次放入槽内四个角落；④每隔30min观察并记录停留在每种食物附近的蚂蚁数目，连续10次。所得数据的平均值如下表。请分析：

（1）小强用肉眼和放大镜观察自然状态下的蚂蚁，这种研究动物行为的方法是___________法；后来的探究活动，改变了蚂蚁原有的生活环境，则是属于_____________ 法。

（2）进行探究活动前，小强提出的问题是：蚂蚁_____________________________________？

（3）步骤②中，捕捉10只蚂蚁而不是1只，是为了避免________________性；步骤③中，分别用蜂蜜、醋、药水、盐水泡过的馒头的量要相等，这样做是为了保证除了变量之外，其余条件都________；步骤④连续记录10次数据再取平均值，可以减少实验的误差。

（4）分析表格数据可知，蚂蚁喜欢吃用________泡过的馒头。

（5）蚂蚁的取食行为从获得方式看属于________________行为，这种行为是由 ________________决定的。

下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。

 实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如图）②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题：

（1）本实验的假设是                         。

（2）本实验的变量是                         。

（3）对实验结果的预测和分析：

预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。

预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明               。

（4）本实验设计的不足之处是                                  。

（1）作出的假设是：蚂蚁喜欢取食    。

（2）本实验的实验变量是     。

（3）方法步骤：

①将蚂蚁置于C岛，发现1只蚂蚁到达A后，10分钟后，蚂蚁全部趋向于A，证明蚂蚁喜欢取食        。

②如果在①完成后，换批蚂蚁，交换桥1和桥2，蚂蚁趋向B岛，证明蚂蚁之间的信息交流是        。（声音/气味/动作）

（4）通常我们可以看到很多蚂蚁取食大型昆虫，从行为功能看，这种属于      。