随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”。酸雨的酸性程度可用PH来表示，一般说来，酸雨的PH小于5.6，PH越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响？生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来，和小组的同学一起探究。

（1）提出问题：____________________________________________________________？

（2）作出假设：____________________________________________________________。

（3）材料用具：大小相同的培养皿5只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”各20ml等。

（4）方法步骤：

①将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。

②在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上都均匀地撒20粒小麦种子然后再用小纱布盖好。

③向A培养皿中均匀喷洒清水（PH=7）5ml，使之刚好淹没种子。

④向B、C、D、E4只培养皿中分别喷洒PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”各____ml。

⑤盖上培养皿，将它们放在相同的适于种子萌发的环境里。

（5）预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。

预测1：随着PH逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有______作用。

预测2：____________________________________________________________________。

预测3：____________________________________________________________________。

近年来有新闻报道，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度关注。正常雨水的pH为5．6，酸雨的pH小于5．6。

酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响油菜苗的生长进行探究。

实验材料：足够的清水，足够的食醋（pH为3），两盆生长状况相同的油菜苗，两个洒水壶，pH试纸。

（1）提出问题：_________________________________________________？

作出假设：酸雨危害（影响）油菜苗的生长或酸雨促进油菜的生长或酸雨对油菜苗的生长没有影响。

（2）实验步骤：

①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于4；

②将两盆油菜苗分别贴上A、B标签。每天定期同时向A盆喷洒等量的___________，向B盆喷洒等量的清水。（注意：洒水壶不能混用，对两盆油菜苗的其他管理措施相同）；

③在一段时间内，每天观察记录两盆油菜苗的生长状况。

（3）预期结论：

①如果A盆比B盆生长状况差，说明_____________________________________；

②如果A盆比B盆生长状况好，说明_____________________________________；

③如果A盆与B盆生长状况一样，说明___________________________________。

某同学设计了一个模拟探究“酸雨对生物的影响”的实验。在A 、B两个相同的瓶中铺上3层潮湿的纱布，再各放入10粒已浸泡过的小麦种子，然后放在相同的适宜环境中。每天定时向A瓶中喷洒清水，向B瓶中喷洒模拟的酸雨。每天定时观察并记录实验现象。

   （1）该同学提出的问题是____________________________________________________

（2）该同学作出的假设是_____________________________________________________

（3）实验中的对照组是___________瓶

（4）实验中的变量是__________________________________

（5）请为该同学设计一张用来记录实验数据的表格

酸雨是指pH小于5.6的雨水，主要是人为向大气排放大量的酸性物质造成的，现已成为我国严重的区域性环境问题。某生物兴趣小组为了探究“酸雨对水生动物的影响”，进行了模拟实验：

①在老师指导下配制好pH分别为3、4、5、6、7的溶液；

②取上述配制好的溶液各2000mL，分别倒入编号A~E的水槽中。每个水槽中放入大小及生长状况相似的金鱼5条，观察并记录金鱼的生命活动情况。重复实验三次。

请分析回答问题：

(1)实验做出的假设是________________。

(2)实验的变量是_________，起对照作用的是_________组。

(3)由实验可以得出的结论是：水的酸性越______，对金鱼的生命活动影响越大。

(4)酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，理由是____________________。

酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；

（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。

（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。

（4）实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

（1）此实验中小宇同学提出的问题是                                             

（2）作出的假设是                                                      

（3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组，如果要设置对照组，你认为下列哪一组可以做为其对照组（ ）

A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水

B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”

C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中

D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中

（4）根据小宇的实验结果，你得出的结论是                                           

（5）有人认为只用一粒种子做实验就可以了，行吗？为什么？                                   

近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从下图所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。(注：各装置中种子的种类、数量相同)

（1）该小组同学应选择                （填标号）两个装置作为对照实验，他们要探究的问题是：                                            ?

（2）实验的每个装置都用10粒种子而不是l粒种子，目的是                          。

（3）如果酸雨组种子萌发数小于清水组的种子萌发数，则说明                                                  。

为了探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响，设计以下实验：

步骤一：把120粒浸泡过的小麦种子，平均分为三组，分别放在以下3个培养皿中。

步骤二：每天定时对A、B、C培养皿分别喷洒等量且适量的酸性强的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸馏水。

步骤三：7天后观察小麦种子萌发结果。

分析回答：

（1）此探究活动中作为空白对照组的是____________，变量为____________。

（2）三个培养皿中萌发率最低的是____________。

（3）该探究活动可得出的结论是：____________________________________________。

（4）小麦种子采用120粒，而不能太少的原因__________________________________________________________________________________________________________。

随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多，二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”（pH﹤5.6）。酸雨的酸性程度可用pH来表示，一般来说，pH越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响？生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来，和小组的同学一起探究、

（1）提出问题：                                    ？

（2）作出假设：                                        

（3）材料用具：大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，用硫酸配制pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等 。

（4）方法步骤：

①将五只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。

②在五只培养皿各铺一块小纱布，其上各均匀地撒20粒小麦种子，然后用小纱布盖好。

③向A培养皿中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子。

④向B、C、D、E四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各      mL。

⑤盖上培养皿盖，将它们都放在适于种子萌发的环境里。

（5）预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出结论。

预测1：随着pH逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有     作用。

预测2：                                                                  。

预测3：                                                                   。

某学生想探究酸雨对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：①准备两个培养皿，编号A、B②选取健康饱满已度过休眠期的小麦种子10粒，随机平均分配到两培养皿中 ③A培养皿每天喷洒模拟酸雨，B培养皿每天喷洒等量清水，其余环境条件      ④观察小麦种子发芽情况。

⑴该实验探究的问题是                                           。

⑵该实验中设置B组的目的是            ，该实验的变量是          。

⑶实验步骤③横线上应填写的内容是               。

⑷该实验有一处不太科学，请指出：                                 。

酸雨会影响植物叶绿素的含量，进而影响植物的生长发育。有人探究了模拟酸雨对灰藓叶绿素含量的影响，其实验步骤为：①分别配制下表4种模拟酸雨，同时准备pH7.0无离子水备用；②选生长条件相同且长势、大小一致的灰藓20株平均分成5组；③分别喷施pH7.0的无离子水和配制好的模拟酸雨于5组灰藓，至灰藓湿润；④5天后取样检测，并获得了如下数据：

不同pH条件下，处理5天后，灰藓体内叶绿素含量(mg/g鲜重)

(1)该实验探究的问题是                    。         

(2)该实验中，pH7.0的一组主要起      作用。

(3)该实验中，除处理灰藓时pH大小不同外，其余条件都相同，这遵循的是    原则。 

(4)实验结果表明，pH为    的模拟酸雨能提高叶绿素的含量，以后随着模拟酸雨pH降低，其植物叶绿素含量      。