为了探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从下图所示的四个装置中选取两个装置，各装置中放有等量相同的绿豆种子，并将装置放于相同的环境中，定期观察并记录种子萌发的情况，请据图回答：

（1）在探究酸雨对种子萌发的影响实验时，你认为该小组同学

应从右图A、B、C、D四个装置中选择________两个装置作为对照实验。

（2）该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是1粒，目的是________________。

（3）在进行实验时，除了严格按实验装置来完成实验外，还应保证种子所处的环境条件是________________。

（4）绿豆种子萌发所需养料主要由________提供，我们平常所吃的“绿豆芽”就是由绿豆发育而来的，但绿豆芽的芽很小，又易脱落，因此我们所吃的白嫩部分就是由________（填结构）发育而来。

酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图（一）所示。为了探究模拟酸雨对植物的影响，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图（二）所示。

(4)为减少酸雨对生态环境的破坏，请结合图（一）提一条合理建议：_______________________。

阅读下面的短文，分析回答有关问题

    1998年上半年，中国南极长城站八次测得酸性降水，其中一次pH为5.46。当刮西北风时，来自南美洲和亚太地区的大气污染物吹到中国南极站所处的南极半岛，遇到降水，形成酸雨。这说明：南极也不是“净土”，酸雨的危害已经危及到地球的每一个角落。

    （1）上述短文从一个侧面说明了环境污染具有________的特点。

    A．区域性    B．全球性    C．传染性    D．危害性

    （2）形成酸雨的主要原因是大气中等气体含量过多。

    （3）为探究酸雨对植物生长的影响，某兴趣小组的同学选择了同时栽培、植株大小相近的6盆同品种的盆栽草本植物，配制了不同pH的模拟酸雨溶液，设计了如图所示的实验装置，每盆植物喷洒相应pH的“酸雨”400克（假设光照、温度、空气、水和肥料等条件满足植物生长的需要）。一段时间后，观察到的现象见下表

    ①上述实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据是________________________。

    ②由实验现象可得出的结论是________________________________________________。

酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图（一）所示。为了探究模拟酸雨对

植物的影响，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图（二）所示。

（2）一定时间后，观察到A瓶的水稻种子不萌发，B瓶的水稻种子萌发；由此得出的结论是_______________。

（3）为减少酸雨对生态环境的破坏，请结合图（一）提一条合理建议：_______________________。

② 向硫酸中加入清水，配制成“模拟酸雨”。

③ 向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。

④ 持续一段时间后，花盆中小麦幼苗叶片变黄直至全部死亡。

请你回答下列问题：

（1）此实验中，他们作出的假设是什么?____________________________________。

 (2) 他们的实验设计不够严谨，请你帮助改进完善 _________________________________________________________________________。

 (3) )根据他们的实验结果，你得出的结论是_______________________________。

 (4)有人认为只要用1粒小麦种子做实验就行了，你认为是否合理，并简述你的理由________________________________________________。

 (5)为了减少酸雨的形成，我们应该怎么做？（答出2条即可）

某校生物兴趣小组的同学以水稻种子为材料，探究酸雨对种子萌发有何影响，请你帮助他们完成这个科学探究过程。

材料用具：

大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的水稻种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料分别配制的pH=4、PH=3、PH=2(酸性依次增强)的“酸雨”各20mL等。

方法步骤：

①将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E；

②在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒水稻种子，然后再用小纱布盖好；

③向A培养皿中均匀喷洒清水（pH=7)5mL，使之刚好将要淹没种子；

④向B、C、D、E四只培养皿中分别喷洒PH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”；

⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。

（1）第④步中向B、C、D、E四只培养皿中加人的“酸雨”应均为多少毫升？         。

（2）为何要准备水稻种子100粒而不是几粒？                  。

（3）预测结果并得出结论:在实验结果得出之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论：

预测1:随着pH逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有促进作用。

预测2:随着pH逐渐减小，                                  。

预测3:随着pH逐渐减小，                                                           。

某同学探究酸雨对植物生长情况的影响．于是进行了如下探究实验，请根据该同学的探究过程回答下列问题

（1）请将表中“作出假设”和“实验结论”后边的空格填写完整

（2）这种探究的方法叫      法。

（3）该实验中制定计划有不足的是，缺乏设置          。

（4）为什么实验用30粒种子，而不能用1粒种子实验。                  。

某生物兴趣小组为了探究“酸雨对玉米幼苗叶片生长的影响”，将萌发的玉米种子播入花盆（土壤pH值为6.8）中，每组3盆，每盆8粒，待玉米幼苗出土5天后，进行如下实验。

请根据上述实验，回答下列问题：

（1）该实验的变量是________，对照组是________。实验结果表明________。

（2）每组用3盆，且每盆有8株幼苗进行实验，这样做是为了_______   。遇到雨天，兴趣小组的同学将各组玉米幼苗放到室内，这样做的目的是________。

（3）除了危害植物的芽和叶，严重时导致植物死亡，酸雨对生物的危害还表现在________（请答出两项）等方面。

（4）我国酸雨的主要成因是大量燃烧________，此外________也是形成酸雨的重要原因。控制酸雨的根本措施是________，并做好回收和利用这些污染物的工作。

春雨潇潇,滋润万物。然而有些雨水,却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大的危害,被称为“空中死神”。福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究,制订计划并实施:

(1)在一个花盆里播10粒大豆种子,等它们长成幼苗后做实验。

(2)向食醋中加清水,配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。

实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题。

(1)此实验中小宇同学提出的问题:____________________

(2)作出的假设是什么?___________________________ 

(3)小宇同学制订的计划中有没有设置对照组?______ 

(4)根据小宇的实验结果,你得出的结论是__________________ 

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你认为这样可以吗?________简述你的理由:___________________________