知识点挑题 - 高中物理 - 优优班--学霸训练营

物体\(A\)、\(B\)都静止在同一水平面上，它们的质量分别为\(m_{A}\)、\(m_{B}\)，与水平面间的动摩擦因数分别为\(μ_{A}\)、\(μ_{B}\)，用平行于水平面的拉力\(F\)分别拉物体\(A\)、\(B\)，所得加速度\(a\)与拉力\(F\)的关系图线如图中\(A\)、\(B\)所示，则由图线可知\((\)　　\()\)

A．\(μ_{A}=μ_{B}\)，\(m_{B} > m_{A}\)

B．\(μ_{A} > μ_{B}\)，\(m_{B} > m_{A}\)

C．可能\(m_{A}=m_{B}\)

D．\(μ_{A} < μ_{B}\)，\(m_{B} > m_{A}\)

难度：易

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2．
某同学为探究加速度与合外力的关系，设计了如图甲所示的实验装置\(.\)一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上，用轻绳绕过定滑轮及轻滑轮将小车与弹簧测力计相连\(.\)实验中改变悬挂的钩码个数乾地多次测量，记录弹簧测力计的求数\(F\)，并利用纸带计算出小车对应的加速度\(a\)．

\((1)\)实验中钩码的质量可以不需要远小于小车质量，其原因是 ______ ．
A.小车所受的拉力与钩码的重力无头
B.小车所受的拉力等于钩码重力的一半
C.小车所受的拉力可由弹簧测力计直接测出
\((2)\)图乙是实验得到的某条纸带的一分部\(.\)已知打点计时器使用的交流电频率为\(50Hz\)，由纸带数据求出小车的加速度\(a=\) ______ \(m/s^{2}\)．
\((3)\)根据实验数据绘出小车的加速度\(a\)与弹簧测力计示数\(F\)的关系图象，图丙中最符合本实验实际情况的是 ______ ．

难度：易

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3．

物理学中有多种研究方法，下列有关研究方法的叙述错误的是

A．在伽利略之前的学者们总是通过思辩性的论战决定谁是谁非，是他首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法

B．探究作用力与反作用力关系时可以用传感器连在计算机上直接显示力的大小随时间变化的图线，这是物理学中常用的图象法

C．如果电场线与等势面不垂直，那么电场强度就有一个沿着等势面的分量，在等势面上移动电荷时静电力就要做功，这里用的逻辑方法是归纳法

D．探究加速度与力、质量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量之间的关系\(.\)这是物理学中常用的控制变量法

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4．用如图所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系\(.\)在满足实验条件的情况下，细线下端悬挂钩码的总重力视为小车受到的合力\(F\)，用打点计时器打出纸带，计算出小车运动的加速度\(a\)．

\((1)\) 关于实验操作，下列说法中正确的是\((\)　　\()\)

A. 实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行

B. 平衡摩擦力时，在细线的下端悬挂钩码，使小车在拉力作用下匀速下滑

C. 每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力

D. 实验时应先释放小车，后接通打点计时器电源

\((2)\) 某组同学实验时保持小车\((\)含车中重物\()\)的质量\(M\)不变，根据实验得出的数据，画出\(a- F\)图象，如图所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是________\((\)填“摩擦力平衡过度”或“摩擦力没有平衡”\().\)

\((3)\) 另一组同学探究小车加速度\(a\)与其质量\(M\)的关系时，保持钩码的总质量不变，为了直观地判断\(a\)与\(M\)的数量关系，应作____\((\)填“\(a-M\)”或“\(a -\dfrac{1}{M}\)”\()\)图象\(.\)

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5．

某组同学用如图所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系\(.\)下列措施中不需要和不正确的是

A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力

B．小车的质量要远大于塑料桶的质量

C．实验中可以通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力

D．每次改变小车受到的拉力后都需要重新平衡摩擦力

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6．
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是：
A.同时改变拉力\(F\)和小车质量\(m\)的大小
B.先保持小车质量\(m\)不变，研究加速度\(a\)与拉力\(F\)的关系，再保持\(F\)不变，研究\(a\)与\(m\)的关系，最后导出\(a\)与\(F\)及\(m\)的关系
C.只改变拉力\(F\)的大小，小车质量\(m\)始终保持不变
D.只改变小车质量\(m\)，拉力\(F\)的大小始终保持不变
上述步骤体现的物理学实验研究方法是 ______ ．

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7．

某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是( )

\(①\)应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力

\(②\)应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行

\(③\)应将打点计时器接在直流电源上

\(④\)应使小车离打点计时器稍远些

A．\(①②\)

B．\(①④\)

C．\(②③\)

D．\(①②④\)

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8．

某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，在平衡摩擦力时\(.\)把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大\(.\)他所得到的\(aF\)关系可用下列哪个图象表示？\((\)图中\(a\)是小车的加速度，\(F\)是细线作用于小车的拉力\()\)( )

A．

B．

C．

D．

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9．

\((1)\)如图所示，竖直向上的拉力\(F\)\(=22N\)，作用在置于水平地面上质量为\(2kg\)的物体上，将物体竖直向上提升\(2m\)，此过程中拉力对物体做的功是      \(J\)，物体的末速度为       \(m/s(\)重力加速度\(g=10m/s^{2})\)。

\((2)\)以\(10m/s\)的速度从\(20m\)高的塔上水平抛出一个石子。不计空气阻力，取\(g\)\(=10m/s^{2}\)，则石子经       \(s\)落地，落地时相对于抛出点的水平位移是       \(m\)。

\((3)\)一个玩具小汽车在水平地板上以某一速度匀速行驶时，玩具小汽车对地板的压力大小\(F\)\({\,\!}_{1}\)      \((\)填“等于”、“大于”或“小于”\()\)它的重力大小\(G\)；当该玩具小汽车以同一速度通过玩具拱形桥最高点时，它对桥面的压力大小\(F\)\({\,\!}_{2}\)      \((\)填“等于”、“大于”或“小于”\()\)它的重力大小\(G\)。

\((4)\)如图所示为“探究加速度与物体受力的关系”实验装置图，小车的质量为\(m\)\({\,\!}_{1}\)，托盘及砝码的质量为\(m\)\({\,\!}_{2}\)．

\((1)\)打点计时器使用      \((\)选填“直流”或 “交流”\()\)电源．

\((2)\)实验中      ．

A.应保持\(m\)\({\,\!}_{1}\)不变，改变\(m\)\({\,\!}_{2\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}\)B.应保持\(m\)\({\,\!}_{2}\)不变，改变\(m\)\({\,\!}_{1}\)

C.应保证\(m\)\({\,\!}_{1}\)比\(m\)\({\,\!}_{2}\)小得多         \(D.\)应保持\(m\)\({\,\!}_{1}\)和\(m\)\({\,\!}_{2}\)的比值不变

难度：易

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10．

“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示\(.\)实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量\(m\)与小车的质量\(M\)应满足的关系是\((\)　　\()\)

A．\(m\)远大于\(M\)

B．\(m\)远小于\(M\)

C．\(m\)略大于\(M\)

D．\(m\)略小于\(M\)

难度：易

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