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            • 1． 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是：
              A．同时改变拉力F和小车质量m的大小
              B．先保持小车质量m不变，研究加速度a与拉力F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出a与F及m的关系
              C．只改变拉力F的大小，小车质量m始终保持不变
              D．只改变小车质量m，拉力F的大小始终保持不变
              上述步骤体现的物理学实验研究方法是 ______ ．
              难度：较易
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            • 2． 如图甲是某同学测量重力加速度的装置，他将质量均为M的两个重物用轻绳连接，放在光滑的轻质滑轮上，这时系统处于静止状态．该同学在左侧重物上附加一质量为m的小重物，这时，由于小重物m的重力作用而使系统做初速度为零的缓慢加速运动，该同学用某种办法测出系统运动的加速度并记录下来．完成一次试验后，换用不同质量的小重物，并多次重复实验，测出不同m时系统的加速度a并作好记录．
              （1）若选定物块从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有（　　）
              A．小重物的质量m        B．大重物的质量M
              C．绳子的长度           D．重物下落的距离及下落这段距离所用的时间
              （2）经过多次重复实验，得到多组a、m数据，作出-图象，如图乙所示．已知该图象斜率为k，纵轴截距为b，则可求出当地的重力加速度g= ______ ，并可求出重物质量M= ______ ．（用k和b表示）
              难度：较易
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            • 3． 用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图1是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距s1，s2，s3，…，s6已量出．
              （1）请写出二种计算加速度的方法
              方法1： ______ ；
              方法2： ______ ．
              （2）如图a，甲同学根据测量数据画出a-F图线，表明实验的问题是 ______ ．
              （3）乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a-F图线如图b所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？ ______ ；
              比较其大小 ______ ．
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            • 4． 在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

              （1）当M与m的大小关系满足 ______ 时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．
              （2）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-图线如图2所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？ ______ ．
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            • 5． 为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图甲中所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

              （1）为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是 ______
              A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
              B．将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
              C．使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
              D．使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上
              （2）在实验中，得到一条打点的纸带，如图乙所示，已知相邻计数点的时间间隔为T，且间距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出，则小车加速度的表达式为a= ______ ；
              （3）有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条aF图线，如图丙所示．图线 ______ （选填“①”或“②”）是在轨道倾斜情况下得到的；小车及车中的砝码总质量m= ______ kg．
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            • 6． 某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系
              （1）下列做法正确的是 ______ （填字母代号）
              A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
              B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上
              C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
              D．为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量远远小于木块和木块上硅码的总质量
              （2）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图1的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，并且实验中砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上可以近似等于木块运动时受到的拉力F，甲、乙两同学研究加速度a与细绳拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图2可知，μ甲______ μ乙，m甲______ m乙．（填“＞”“＜”或“=”）
              （3）如图3是丙同学更正实验后打出的一条纸带，已知打点计时器的打点周期是0.02s，则小车运动的加速度为 ______ m/s2．（计算结果保留两位有效数字）．
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            • 7． 某同学利用如图1所示的装置探究“小车的加速度与所受合外力的关系”，具体实验步骤如下：
              A．按照图示安装好实验装置，挂上砂桶（含少量砂子）．
              B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车沿长木板向下运动，且通过两个光电门的时间相等．
              C．取下细绳和砂桶，测量砂子和桶的质量m，并记下．
              D．保持长木板的倾角不变，不挂砂桶，将小车置于靠近滑轮的位置，由静止释放小车，记录小车先后通过光电门甲和乙时显示的时间．
              E．重新挂上细绳和砂桶，改变砂桶中砂子的质量，重复B～D步骤．

              （1）用游标卡尺测得遮光片宽度d= ______ mm．
              （2）若遮光片的宽度为d，光电门甲、乙之间的距离为h，显示的时间分别为t1、t2，则小车的加速度a= ______ ．
              （3）有关本实验的说法错误的是 ______ ．
              A．砂桶和砂子的总质量必须远远小于小车的质量
              B．平衡摩擦力时要取下细绳和砂桶
              C．小车的质量必须远远小于砂桶和砂子的总质量
              D．平衡摩擦力时不能取下细绳和砂桶．
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            • 8． 光电计时器是一种研究物体运动情况的常见计时仪器，每个光电门都由光发射和接收装置组成．当有物体从光电门中间通过时，与之相连的计时器就可以显示物体的挡光时间．如图甲所示，图甲中NM是水平桌面、PM是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上相距为l的两个光电门（与之连接的计时器没有画出）．滑块A上固定着用于挡光的窄片K，让滑块A在重物B的牵引下从木板的顶端滑下，计时器分别显示窄片K通过光电门1和光电门2的挡光时间分别为t1和t2；
              （1）用游标卡尺测量窄片K的宽度（如图乙）d= ______ m（已知L＞＞d）；
              （2）用刻度尺测量两光电门的间距为L，则滑块的加速度表达式为a= ______ （用字母表示）；
              （3）利用该装置还可以完成的实验有： ______
              A．验证牛顿第二定律
              B．验证A、B组成的系统机械能守恒
              C．测定滑块与木板之间的动摩擦因数
              D．只有木板光滑，才可以验证牛顿第二定律
              E．只有木板光滑，才可以验证A、B组成的系统机械守恒定律．
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            • 9． 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，如图1所示，

              （1）下列说法中正确的是 ______ ．
              A．木板一端垫高，是为了小车有更大的加速度，方便测量
              B．沙子和塑料桶的总重力就是小车受到的合外力
              C．探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，可作出a-图象
              D．当小车的质量远大于沙和塑料桶的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于沙和塑料桶的总重力大小
              （2 ）实验中得到以下两个实验图线图2中甲、乙，描述加速度与质量关系的图线是 ______ ；描述加速度与力的关系图线是 ______ ；图线 ______ 也可以描述加速度与质量的倒数关系．

              （3）某同学在做实验时打出的纸带如图所示，每两点之间还有四点没有画出来，图3中上面的数字为相邻两点间的距离，打点计时器的电源频率为50Hz．（答案保留三位有效数字）

              ①打第4个计数点时纸带的速度v4= ______ ．
              ②0-6点间的加速度为a= ______ ．
              （4）某组同学实验得出数据，画出a-F图象如图4所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是 ______
              A．实验中摩擦力没有平衡                 B．实验中摩擦力平衡过度               
              C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行      D．实验中小车质量发生变化．
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            • 10． 某同学验证“物体质量一定，其加速度与所受合力成正比”，实验的装置如图甲所示．

              （1）本实验中，要使小重物（质量为m）所受的重力近似等于小车（质量为M）所受绳子的拉力，小重物的质量需要满足的条件是： ______ ．
              （2）下图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较淸晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示．己知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的 ______  m/s2．（结果保留两位有效数字）
              （3）最终该同学所得小车运动的a-F图线如图所示，从图中我们看出图线是一条经过原点的直线，通过图线可求出小车的质量约为 ______ kg．
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