知识点挑题 - 高中物理 - 优优班--学霸训练营

2．小明在利用弹簧力计、橡皮条、细绳套、木板等器材“探究力的合成的平行四边形定则”的实验中：
（1）下列说法正确的是 ______ ．
A．分别用两个弹簧测力计和只用一个弹簧测力计拉细绳套时，只要保证橡皮条的形变量大小相同即可
B．作分力和合力的图示时，分力和合力所选的标度可以不同
C．在拉细绳套时弹簧测力计必须与木板表面平行
D．实验时两个分力间的夹角必须大于等于90°
（2）本实验所用的一只弹簧测力计如图所示，在用它测力前应对它进行的操作是 ______ ．

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3．
（1）在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套．实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套把橡皮条的一端拉到某一确定的O点，则下列说法中正确的是哪一项 ______
A．两根细绳必须等长
B．同一次实验中，O点位置不允许变动
C．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取90°
D．实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点
（2）某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图1所示．其中，细绳CO对O点的拉力大小为 ______ N；
（3）如图2所示，是甲、乙两位同学在做本实验时得到如图的结果，其中F是用作图法得到的合力，F′是通过实验测得的合力，则结果符合实验事实的那个实验是 ______ （填：“甲”或“乙”）．

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4．关于验证平行四边形定则的实验，请回答下列问题：
（1）在该实验中，合力与分力的概念是一种 ______ 的科学思想方法；
（2）某同学完成该实验后得到的图形如图（b）所示，图上所画的四个力中，由一个弹簧测力计拉橡皮条得到的力是 ______ ．

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5．在“探究力的合成的平行四边形定则”实验中，某同学用两把弹簧称将橡皮筋的端点拉到点O后，作出了这两个拉力F₁、F₂的图示，如图甲所示．改用一把弹簧秤将橡皮筋的端点拉到同一点O，此时弹簧秤的示数F如图乙所示．
（1）图乙中，弹簧秤的示数F大小为 ______ N；
（2）请你帮助他在图中画出合力F的图示（图中a、b为记录F方向的两点）．
（3）小明用虚线把F的箭头末端分别与F₁、F₂的箭头末端连接起来：观察图形后，他觉得所画的图形很像平行四边形．至此，为正确得出求合力的一般方法，你认为小明接下来应该做的有 ______
A．得出结论，整理实验器材
B．提出求合力方法的猜想
C．改变F₁、F₂的大小和方向，重复上述实验
D．与同学交流讨论实验结果，得出结论．

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6．某同学在《验证力的平行四边形定则》的实验中，
（1）某同学做了一下操作，根据你-做这二实验的经验，这个同学的操作有什么问题：
A．用图钉把白纸间定在水平方木板上．
B．用图钉把橡皮条一端固定在白纸的A点
C．用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过两条细绳用两个弹簧测力计互成角度地将结点拉到某位置O，记下两弹簧测力计的读数F₁、F₂，并记下两细线的方向．
D．用一个弹簧秤通过细绳将橡皮条拉到相同的长度．
E．用刻度尺选定标度，画出F₁、F₂的图示．
F．将弹簧秤的读数F'，按相同的标度图示出来．
G．连接F'、F₁、F₂的末端，看误差范围内是否形成一个平行四边形．
主要问题： ______ ．
（2）在上述实验中，操作正确情况下，用F₁和F₂表示两个互成角度的力，F表示由平行四边形定则作出的F₁与F₂的合力；F'表示用一个弹簧秤拉橡皮筋时的力，则下图中符合实验事实的是： ______

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7．用等效代替法验证力的平行四边形定则的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是白纸上根据实验结果画出的图．
（1）本实验中“等效代替”的含义是 ______
A．橡皮筋可以用细绳替代
B．左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果
C．右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果
D．两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代
（2）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿着AO方向的是 ______ ，图中 ______ 是合力的实验真实值．

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8．如图所示，在“互成角度的两个力的合成”实验中，将一橡皮条端点拉到O处时两弹簧秤的示数均为5N；用量角器测得此时两拉力的夹角为120°，现用一根弹簧秤同样将橡皮条的端点拉到O位置，弹簧秤的示数为 ______ N．

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