知识点挑题 - 高中物理 - 优优班--学霸训练营

2．如图\(1\)，为\(《\)探究加速度与外力间的关系\(》\)的实验装置\((\)图中\(A\)为小车，\(B\)为带滑轮的长木板，\(C\)为水平桌面\()\)

\((1)\)为了探究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是______
A.控制变量法 \(B.\)假设法
C.理想实验法 \(D.\)图象法
\((2)\)某同学在实验过程中，得到的图\(2\)所示，则出现此种现象的原因是______。
\((3)\)在探究保持质量不变时加速度与物体受力的间关系时，小车质量\(M\)和砝码质量\(m\)分别选取下列四组值。
A.\(M=500g\)，\(m\)分别为\(50g\)、\(70g\)、\(100g\)、\(125g\)
B.\(M=500g\)，\(m\)分别为\(20g\)、\(30g\)、\(40g\)、\(50g\)
C.\(M=200g\)，\(m\)分别为\(50g\)、\(75g\)、\(100g\)、\(125g\)
D.\(M=200g\)，\(m\)分别为\(30g\)、\(40g\)、\(50g\)、\(60g\)
若其它操作都正确，那么在选用______组值测量时所画出的图线较准确。

难度：中等

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3．

“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图甲所示\(.\)图中小车的质量为\(M\)，钩码的质量为\(m\)，小车后面固定一条纸带，纸带穿过电磁打点计时器，计时器接\(50Hz\)交流电．

甲乙

\((1)\)小车运动时受到的拉力近似等于钩码的总重力，应满足的条件是________；

\((2)\)实验过程中某学生由于疏忽没有平衡摩擦力，他测量得到的\(aF\)图象，可能是图乙中的图线________\((\)选填“\(A\)”“\(B\)”或“\(C\)”\()\)；

\((3)\)如图丙所示，某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出\(.\)由此可求得小车加速度大小为________\(m/s^{2}\)，在计数点\(2\)时速度大小为________\(m/s\)．

丙

难度：中等

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4．物体

A．\(B\)都静止在同一水平面上，它们的质量分别是\(m_{A}\) 和\(m\)\({\,\!}_{B}\) ，与水平面之间的动摩擦因数分别为\(μ\)\({\,\!}_{A}\) 和\(μ\)\({\,\!}_{B}\) \(.\)现用水平力\(F\)分别拉物体\(A\)、\(B\)，它们的加速度\(a\)与拉力\(F\)的关系图象如图所示，由图象可知\((\)　　\()\) A.\(μ_{A} < μ_{B}\) \(m_{A}=m_{B}\)

B．\(μ_{A} < μ_{B}\) \(m_{A} > m_{B}\)

C．\(μ_{A}=μ_{B}\) \(m_{A} > m_{B}\)

D．\(μ_{A} > μ_{B}\) \(m_{A} < m_{B}\)

难度：中等

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5．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图\(1\)所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用\(M\)表示，盘及盘中砝码的质量用\(m\)表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到．

\((1)\)当\(M\)与\(m\)的大小关系满足 ______ 时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力．
\((2)\)一组同学在探究加速度与质量的关系时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据\(.\)为了比较容易地得出加速度\(a\)与质量\(M\)的关系，应作出\(a\)与 ______ 图象．
\((3)\)甲同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的\(a\)一\(F\)图线，如图\(2(a)\)所示\(.\)则实验存在的问题是 ______ ．
\((4)\)乙、丙两同学用同一装置探究加速度与力的关系时，画出了各自得到的\(a\)一\(F\)图线，如图\(2(b)\)所示\(.\)则是两同学做实验时 ______ 取值不同造成的．
\((5)\)随着\(F\)的增大，\(a\)一\(F\)图线最后会略微向 ______ 弯曲\((\)填上或下\()\)．

难度：中等

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6．一物体质量为 \(m\)，该物体所受合外力的大小为 \(F\)，获得的加速度为 \(a\)，那么正确表示了它们之间的函数关系的图象是\(( \) \()\)

A．

B．

C．

D．

难度：中等

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7．

物体\(A\)，\(B\)都静止在同一水平面上，它们的质量分别是\(m\)\({\,\!}_{A}\)和\(m\)\({\,\!}_{B}\)，与水平面之间的动摩擦因数分别为\(μ_{A}\)和\(μ_{B}.\)现用水平力\(F\)分别拉物体\(A\)、\(B\)，它们的加速度\(a\)与拉力\(F\)的关系图象如图所示，由图象可知( )

A．\(μ_{A} < μ_{B\;\;\;\;\;}\) \(m\)\({\,\!}_{A}=\) \(m\)\({\,\!}_{B}\)

B．\(μ_{A} < μ_{B\;\;\;\;\;}\) \(m\)\({\,\!}_{A} > \) \(m\)\({\,\!}_{B}\)

C．\(μ_{A}=μ_{B\;\;\;\;\;\;\;}\) \(m\)\({\,\!}_{A} > \) \(m\)\({\,\!}_{B}\)

D．\(μ_{A} > μ_{B\;\;\;\;\;}\) \(m\)\({\,\!}_{A} < \) \(m\)\({\,\!}_{B}\)

难度：中等

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8．

物体\(A\)、\(B\)、\(C\)静止在同一水平地面上，它们的质量分别为\(m_{a}\)、\(m_{b}\)、\(m_{c}\)，与水平地面的动摩擦因数分别为\(μ_{a}\)、\(μ_{b}\)、\(μ_{c}\)，用平行于水平面的拉力\(F\)分别拉动物体\(A\)、\(B\)、\(C\)，所得的加速度\(a\)与拉力\(F\)之间的关系如图对应的直线甲、乙、丙所示，其中甲、乙两直线平行。则下列关系正确的是\((\) \()\)

\(①\)、\(μ_{a}\)\( > \)\(μ_{b}\)，\(μ_{a}\)\( > \)\(μ_{c}\)\(②\)、\(μ_{a}\)\( < \)\(μ_{b}\)，\(μ_{a}\)\( < \)\(μ_{c}\)\(③\)、\(m_{a}\)\(=\)\(m_{b}\)，\(m_{c}\)\( < \)\(m_{a}\)\(④\)、\(m_{a}\)\(=\)\(m_{b}\)，\(m_{a}\)\( < \)\(m_{c}\)

A．\(①④\)

B．\(②④\)

C．\(①③\)

D．\(②③\)

难度：中等

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9．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图\(1\)所示的实验裝置，小车的质量用\(M\)表示，钩码的质量用\(m\)表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带上打的点计算出．

\((1)\)当\(M\)与\(m\)的大小关系满足\(M\)______\(m(\)填“远大于”或“远小于”\()\)时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于钩码的重力．
\((2)\)在做加速度与质量的关系实验时，保持钩码的质量一定，改变小车的质量，测出相应的加速度\(.\)采用图象法处理数据\(.\)为了比较容易地检查出加速度\(a\)与质量\(M\)是不是存在反比的关系，应该做\(a\)与______的图象．
\((3)\)某同学根据测量数据作出的\(a-F\) 图象如图\(2\)，该同学在实验中操作中可能存在的问题是______．
\((4)\)为了测量小车的加速度，需要打点计时器\(.\)打点计时器是一种使用______\((\)填“交”或“直”\()\)流电源的计时仪器，其打点频率为\(50Hz.\)如图\(3\)所示是打点计时器测定匀加速直线运动加速度时得到的一条纸带，测出\(AB=1.20cm\)，\(BC=2.40cm\)，\(CD=3.60cm\)，计数点\(A\)、\(B\)、\(C\)、\(D\)中，毎相邻的两个计数点之间还有四个小点未画出，则相邻两计数点\(A\)、\(B\)之间的时间间隔为______\(s\)，运动物体的加速度\(a=\)______\(m/s^{2}\)．

难度：中等

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10．在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图甲所示．有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线，另一位同学实验测出了如图丙中的B图线．试分析
①A图线不通过坐标原点的原因是______； ②A图线上部弯曲的原因是______；
③B图线在纵轴上有截距的原因是______．

难度：中等

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