某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器\((\)圆弧部分的半径为\(R=0.20 m)\)。

完成下列填空：

\((1)\)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图\((a)\)所示，托盘秤的示数为\(1.00 kg\)。

\((2)\)将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图\((b)\)所示，该示数为________\(kg\)。

\((3)\)将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧。此过程中托盘秤的最大示数为\(m\)；多次从同一位置释放小车，记录各次的\(m\)值如下表所示。

\((4)\)根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为________\(N\)；小车通过最低点时的速度大小为________\(m/s\)。\((\)重力加速度大小取\(9.80 m/s\)\({\,\!}^{2}\)，计算结果保留两位有效数字\()\)

\((1)\)除了需要测量挡光片的宽度\(d\)，还需要测量的物理量有____。

    \(A.\)光电门与\(P\)点之间的距离\(s. B.\)挡光片的挡光时间\(t\)

    \(C.\)滑块\((\)带挡光片\()\)的质量\(m\)          \(D.\)滑块释放点到\(P\)点的距离\(x\)

\((2)\)动摩擦因数的表达式\(μ=\)    \((\)用上述测量量和重力加速度\(g\)表示\()\)。

\((3)\)请提出一个可以减小实验误差的建议：

在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中：

\((1)\)某同学在接通电进行实验之前，将实验器材组装，如图所示。请你指出该装置中错误或不妥之处：_____________。

\((2)\)改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验，如图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为\(0.1s\)，由图中的数据可算得小车的加速度为_______\(m/s^{2}\)。\((\)保留三位有效数字\()\)

\((3)\)该同学通过数据的处理作出了\(a-F\)图象，如图所示，则

\(①\)图中的直线不过原点的原因是__________________。

\(②\)此图中直线发生弯曲的原因是砂桶质量_____\((\)填“偏大”或“偏小”\()\)。

某同学欲探究圆锥摆的相关规律，他找来一根不可伸长的细线并测出其长度\(L\)，把细线一端固定于\(O\)点，在\(O\)点处连一拉力传感器\((\)图中未画出\()\)，拉力传感器可以感应细线上的拉力，传

感器与计算机连接，在计算机上显示出细线的拉力\(F\)，线的另一端连有一质量为\(m\)的小球\((\)可看做质点\()\)，让小球在水平面内作匀速圆周运动．

\(①\)该同学探究发现图中细线与竖直方向夹角\(θ\)和细线拉力\(F\)的关系是：细线拉力随\(θ\)角增大而________\((\)填“增大”、“减小”或“不变”\()\)

\(②\)该同学用细线拉力\(F\)、线长\(L\)和小球质量\(m\)得出了小球运动的角速度\(ω=\)________．

\(③\)该同学想进一步探究\(θ\)与小球角速度\(ω\)的关系，他以\(\dfrac{1}{\cos \theta }\)为横轴，以\(ω^{2}\)为纵轴建立直角坐标系，描点作图得到一条直线，设直线的斜率为\(k\)，则当地重力加速度的表达式为\(g=\)________\((\)用题目已知量表示\()\)．

某班同学们在学习了向心力的公式\(F=m\dfrac{{{v}^{2}}}{r}\)和\(F=m{{\omega }^{2}}r\)后，分学习小组实验探究向心力。同学们用细绳系一纸杯\((\)杯中有\(30ml\)的水\()\)在空中甩动，使杯在水平面内作圆周运动\((\)如图所示\()\)，来感受向心力。

\((1).\)则下列说法中正确的是\((\)     \()\)

A.保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将不变

B.保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将增大

C.保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变

D.保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将增大

操作一：手握绳结\(A\)，使杯在水平方向每秒运动一周，体会向心力的大小。

操作二：手握绳结\(B\)，使杯在水平方向每秒运动一周，体会向心力的大小。

操作三：手握绳结\(A\)，使杯在水平方向每秒运动二周，体会向心力的大小。

操作四：手握绳结\(A\)，再向杯中添加\(30ml\)的水，使杯在水平方向每秒运动一周，体会向心力的大小。

则：\(①\)操作二与一相比较：质量、角速度相同，向心力的大小与转动半径大小有关；

操作三与一相比较：质量、半径相同，向心力的大小与角速度的大小有关；

操作三与二相比较：          相同，向心力大小与           有关；

操作四与一相比较：          相同，向心力大小与           有关；

\(②\)物理学中此种实验方法叫              法。

\(③\)小组总结阶段，在空中甩动，使杯在水平面内作圆周运动的同学谈感受时说：“感觉手腕发酸，感觉力的方向不是指向心的向心力而是背离心的离心力，跟书上说的不一样”

你认为该同学的说法正确否？答：                                                                                                        。

某探究件学习小组利用如图\(1\)所示装置探究光滑斜面上物体的加速度与物体质量及斜面倾角的关系．

\((1)\)下列实验方法，可以采用________．

A.等效法 \(B.\)控制变量法

C.放大法       \(D.\)累积法

\((2)\)实验中，通过向小车放入钩码来改变小车质量，只要测出小车从长为\(L\)的斜面顶端滑至底端的时间\(t\)，就可以由公式\(a=\)________求出加速度．

\((3)\)实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板的倾角，由于没有量角器，因此通过测量出长木板顶端到水平面的高度\(h\)，求出倾角\(α\)的正弦值\(\sin α= \dfrac{h}{L}.\)某同学记录了高度和加速度的对应值，并在坐标纸上建立适当的坐标系后描点作图如图\(2\)，请根据他所作的图线求出当地的重力加速度\(g=\)________\(m/s^{2}\)．

用如图所示的装置可以探究做匀速圆周运动的物体需要的向心力的大小与哪些因素有关．

\((1)\)本实验采用的科学方法是

A.控制变量法 \(B.\)累积法

C.微元法    \(D.\)放大法

\((2)\)通过本实验可以得到的结果是

A.在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与角速度成正比

B.在质量和半径一定的情况下，向心力的大小与线速度的大小成正比

C.在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比

D.在质量和角速度一定的情况下，向心力的大小与半径成反比．

航天器绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态，其中物体对支持面几乎没有压力，所以在这种环境中已无法用天平称量物体的质量。假设某同学在这种环境设计了如图所示的装置\((\)图中\(O\)为光滑的小孔\()\)来间接测量物体的质量：给待测物体一个初速度，使它在桌面上做匀速圆周运动。设航天器中具有基本测量工具。

\((1)\)物体与桌面间的摩擦力可以忽略不计，原因是___________；

\((2)\)实验时需要测量的物理量是________；

\((3)\)待测质量的表达式为\(m=\)______________ 。